【原创】语文课也可以这样上——孩子们最近在忙什么

孩子们最近在做什么


 


孩子们总是在期待丁老师搞定新花样,对语文课充满着期待。只剩下最后一个单元了,学期也快接近尾声了。孩子们忙起来——


1.《狼》专题。


1)集中突破蒲松龄的《狼》和毕淑敏的《母狼的智慧》。蒲松龄的《狼》让学生学会积累分类:句读(断句规律)实词(活用现象、一词多义)、虚词(其、之、而用法);翻译(如何做到信达雅);美点归纳(人物描写、叙议)小组合作,以读为主。毕淑敏的《母狼的智慧》,参考用这样的句式说一段话:                                        :这段(句)话,我读到了一条母狼                                                   的智慧,作者运用了                           (写法、炼字等方面),给我留下深刻的印象。(可以在此基础上更灵活,更丰富句子)。


2)以四人小组为单位,出一张手抄报(须有40%的原创文章)。


2.改编安徒生的《皇帝的新装》,写成课本剧。


以大组14人为单位,准备汇报表演。选举一个大组长协调全部工作,分工,组内每一位同学都必须有任务。拟在期末考试复习开始时举行汇报表演。




上一届学生表演照片留存


3.进一步修改赵丽宏作品赏析文章。


四人小组共同修改:看标题是否恰当;看全文是否流畅,过渡是否自然;主题是否统一(因为是四人合作,我在审读中发现组内有不一致的),拟在元旦后召开“赵丽宏散文研讨会”。


4.选择一首自己喜欢的诗歌或者自创一首诗歌朗诵,各小组先行PK。选择优秀的朗诵作品穿插在课本剧汇报表演之中展示(看孩子们课堂上学到的朗诵技巧是否内化为自己的艺术行为)。


孩子们没有哀叹,兴高采烈,还真的忙乎起来了。

【原创】又是一个难忘的两天

又是一个难忘的两天


——写在第二届“简约语文  精致课堂”中学语文课堂教学展示活动结束之际


 


由中国阅读研究会经典阅读研究中心、全国中青年优秀中学语文教师课堂教学多种风格展示会组委会主办的第二届“简约语文  精致课堂”中学语文课堂教学展示活动今天在二甲中学落下帷幕。23日晚到现在,我一直沉浸在一段幸福的路程中。二甲中学承办本次活动,安排的周到细密,真的令人感动。


23日下午


5点我赶到与会老师住宿的通州北山宾馆时,二甲中学凌宗伟校长和葛坚副校长早就等候在哪里了,早已把与会老师食宿安排妥当。6点,与会的外地老师和黄厚江老师乘坐二甲中学的接送车都到了。6点半,晚餐开始。不仅二甲中学校长室的领导悉数到齐,而且南通市通州区教育局副局长、特级教师郭志明老师、通州区教研室的教研员俞祖平先生、王云娟女士也到场了,更为惊喜的是70多岁的特级教师陈有明先生再次和我们相聚一起,其情真真,其乐融融,其境暖暖。


24日上午


830,展示会第一单元正式开始,丁卫军主持上午的活动。此时的二甲中学偌大的报告厅已经座无虚席,受邀的二甲中学联谊学校的青年教师代表,二甲中学35岁以下的教师悉数到场,让我们激动是全国著名诗人、生命化教育的倡导者和践行者、《福建论坛》的主编张文质先生也在前排。他是昨晚深夜赶到通州的,专门为这次活动而来。


835,展示会第一节课开始了,由江阴英桥国际学校的梁昌辉带来的一堂专题课《狼》。新教材中的专题如何教一直是语文教师探索的课题之一,也是教师困惑多多的问题之一。梁老师的展示不仅是一种示范,也再一次引发大家的思考。第二堂课是江阴文林中学的年轻教师潘丹蓉执教的《甜甜的泥土》,这堂课潘老师刚刚获得江阴市一等奖。潘老师在指导朗读中寻找解读文本的切口,精巧细腻。来自南京师大附属中学教育集团的陈国强老师、苏州阳山实验学校的吕新平老师对两堂课作了点评,评课不仅肯定了两堂课的成功之处,同时也指出了值得商榷和完善的所在,得到了与会者的肯定,看到了一种展示会务实的作风。上午活动结束前,陈有明也寄语青年教师,畅谈了听课感受,让与会者深深感受到一位老语文人的炽热之心。


24日下午


140,下午的活动开始,由梁昌辉老师主持。南京外国语学校的柳咏梅老师执教了诗歌欣赏课《金色花》,也是一种挑战,由一篇触及一类;第二节课是张家港梁丰中学的田大璜带来了季羡林先生的《幽径悲剧》,深文浅教,展示了多种有效的教学策略。让大家兴奋不已的是,第三课二甲中学的凌宗伟校长亲自上阵,为与会者执教示范课《在烈日和暴雨下》,充分显示了凌先生“大气磅礴,细处摄神”的风格,课堂灵活,大气。他的课切入点看似很简单,但却起到了提挈全文的作用,更重要的是让学生很快地进入文本;用老舍先生对文学语言的一句经典阐述,自然进入对语言的品味。老舍的语言是最精妙的,看似大白话中蕴含着丰富的内容。下午由丁卫军和徐杰评课。丁卫军用“把教材备厚,把教材教薄”概括了柳老师课堂的特点,徐杰用“深入浅出”简约精到地评述了田老师的课堂,并对田老师“深文浅教”的策略作了一一剖析。黄老师用近一个小时的时间对今天四堂课作了精彩点评。


黄老师:


1.把语文当语文教,用语文的方法教语文。


2.课如其人:梁——朴实;潘——精致;柳——细腻;田——特别用心。


3.鲜明特点:(1)比较鲜明、成熟的课型意识;(2)非常鲜明的文本意识:从文本出发再回到文本,以文本理解为基础以文本学习为平台;(3)非常鲜明的言语意识:语文课以语言训练为核心;阅读教学语言训练,有集中的,有渗透的;对文本语言的品味,更重要要对学生语言的锤炼;通过语言活动引领学生去解读,从文本中发现训练学生语言的闪光点。


4.再说四堂课的亮点:梁——课程意识。资料不是引得好,而是用得好;潘——过程意识。诵读有指向有指导有评价;柳——读得意、得言、解文;田——语言训练策略。猜想、补白。


5.三个如果:(1)如果再给学生更多的机会、空间,如何?(学生立场)(2)如果课堂再简约一点,如何?(磨课策略)(3)如果文本处理再准确到位一点,如何?(文本尊重)


25日上午


第三个单元由柳咏梅老师主持,南京东山外国语学校的杨正奎老师执教了《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》,课在解读课题中自然展开,串珠式推进,轻松自如;江阴英桥国际学校的徐杰执教名著导读,曹文轩的《草房子》,在赏析中导引学生了解读书法,学会读一本书,读出味道。在一堂课带领学生一堂课读一本书。徐先生儒雅淡定,把展示活动推向高潮。仪征实验中学的胡玉娣老师、南京29中的王生福用精要的语言对两堂课作评,把更多的时间留给了黄厚江老师和张文质老师。


黄老师首先肯定了两堂课都具备了24日四堂课的鲜明特色,然后分别评两堂课。


杨老师的课:1.一个清晰的定位(阅读教学要教什么);2.一种值得推行的课堂结构(珠式结构);3.一个值得推敲的细节;4.一个明显的不足(不能用医生的眼光看文本)。


徐老师的课:1.这是一堂值得推崇的、全新的课;2.这是一个非常有意义的探索课(当下对名著导读课还是一片茫然);3.有一个不合情理的苛求(还可以更轻松一些自由一些)。


张文质先生对这次活动作了总评,高屋建瓴,从生命化教育的高度谈语文教师的素养(好玩,爱美、杂家,职业本份、人文素养,表现力、经验、智慧。看课看语文:人文背景、课程论、生命高度。)。同时,又从微观处看语文教学,指出:1.课型意识与现场性有冲突;2.文本解读与言语生成有矛盾;3.随机生成与整体把握有距离,引发了大家更深层的思考。张文质先生还指出:示范教学和日常教学不是一回事(展现可能性与呈现可能性)。张文质先生激情满怀,一个真正热爱教育的教育的研究者、践行者。


最后,丁卫军代表主办方对本次活动作了总结:


1.感动在每一个细节:移动黑板背后依旧兴趣盎然听课的张文质老师,和学生一起起立向执教老师问好的黄厚江老师,带病执教示范课、并全程陪同参与活动的凌宗伟校长;服务人员为每一位外来听课老师递上的一杯水;一直坚持在自己的“位置”上的二甲中学的领导和青年教师……


2.感谢二甲中学安排的细致,细致到吃住行的每一个细节。看他们五星级的厕所,你会真切的感受到这个学校的文化。


3.感悟在我们这个团队成长(教学)的细微处:教学常规的坚守(教学细节的洗磨);教学艺术的提升(文本解读能力的提高、教学视野的拓展、生命意识的强化)。


    这次活动与首届相比,6堂展示课呈现出不同的风采,具备以下几个特点:课型多;选文难度大,无论是诗歌的《金色花》,还是书信《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》,无论是浅文深教的《甜甜的泥土》,还是深文浅教的《幽径悲剧》,无论是专题,还是名著导读,都是在自觉地挑战自我,都是在做一种尝试,一种探索,也在做一种创新;计划更周密。


从开始到结束,历时两天,第二届“简约语文 精致课堂”中学语文课堂教学展示会圆满结束,专家的引领、示范让本次活动呈现别一样的风景,我们这批行走在追梦路上的语文人在成长享受着别一样的幸福。


感谢凌校长,感谢张老师,感谢黄老师!


感谢二甲中学,感谢所有关注的领导同仁!


感谢我们自己!

【原创】会课活动后记


会课活动后记


 


南通市第一梯队名师培养对象(预备队)会课活动928日在我校举行。


27日下午2点多,导师们、第一梯队名师培养对象和预备队的同行一一到来。作为这次会课活动承办学校的一员,作为本次会课活动上课老师之一,我异常的激动和兴奋。这一活动对我来说,是一次磨砺自己的机会,更是一次难得的学习机会。


导师团的老领导、专家为本次活动的奔走操劳,让我这个亲历者深深感动,从大的活动程序到小的标语悬挂,他们一一嘱咐;对与会专家、老师的食宿条件,亲自察看,那种细心周到,让我倍感温暖,也让我知道,在第一梯队这个大家庭里学习深造,是何等的幸运、幸福。


市局领导王局长、韩处长28日上午全程参与听课,下午1点准时参加评课,并发表重要讲话。


每个参加会课的培养对象,有一个良好的心态、正确的定位,明确的目标。会课不要紧张,要坦然面对,呈现一种家常课,最本真的、最能反映你目前的能力和素质的课,这样把脉指导,更具有针对性。定位就是我已经进入名师培养的行列,已经向名师这个目标正在努力的正在迈进的处于奔跑姿态的南通市的优秀教师;我们的目标就是一定要成为名师,过程要淡然,不要急功近利,不只是为名为利。会课我们倡导倡导本真的反应你最实际最实在的东西。


一堂课不仅可以看到一个教师的综合素养,更要看到一个教师的教育理念、教育思想。作为名师培养对象,必须要有这样的意识,不然的话,拿出的课可以出现很多问题。


必须要遵守教学常规。1.教学时间——45分钟是确定的,严格意义上说,拖堂再精彩就是失败,要有驾驭课堂的能力,把握好课堂时间。2.现代化的教学手段是现代社会进步外在的显性的标志,不能为用而用,现代化的手段都是为教学目标的达成服务的。3.板书太少,甚至没有。板书是基本功之一。4.备课要备自己,还要备学生。既是具体的,也是抽象的。一堂课不能是一套教案,要有多种的应对方案。


……


一位学者型的领导,尽管王局长一再声明自己是一位语文教学的外行,但是他的讲话里,让我那样深切地感受到热忱关怀和殷殷期望;他对教育对教学的深层思考,是一种引领,更是一种鞭策。何老介绍说,王局长昨晚刚从徐州赶回,今早7点多就又亲临活动现场,讲完话还要去南京……作为一名培养对象如果不珍惜这样的平台不珍惜这样的机会,何当以堪?


28日上午825,会课活动正式开始。我执教了邹韬奋的《我的母亲》。T特级教师、教授级高级教师王学东老师评我的课,他说:小丁老师的课成功在于三个方面,一是准备很充分;二是注意规范训练;三是注重归类的探究。同时王老师一针见血的提出了自己的看法:一是文本的品读有待加强;二是理性多于感性;三是讲析多于训练;四是探究点找得不是很好。王老师和颜悦色,娓娓道来,让我深感他学养之深厚,敬慕不已,遇到这样的导师,真是我等之大幸。


在导师评完课后,第一梯队培养对象特级教师鞠党生先生首先即席发言,他在发言中对我上课注重引导读书、主体定位准确、视角独特等方面作了肯定;第一梯队的俞玉萍老师文思敏捷,她说:倾听是追求真理的第一步;反省思维让学生学会研究……既有现实的针对性,又有理性的高度;第一梯队培养对象、特级教师李凤对文本作了细读,用她自己的教学体验和我分享,让我获益匪浅。


评课是较真的,用王局长的话说,这本身就是对我们这些培养对象一种心理品质的历练。是的,“我们都走在追求真理的路上”(俞玉萍语)。


我的反思:


《我的母亲》一课,我教过不止一次,每一次都在努力地进行着尝试。这一次的教学设计,我极力地回避着已有的设计,包括自己的和他人的案例,在“整合”上下功夫:一是把原文的中被编者删减文字有选择地进行还原,帮助学生对文本的理解;二是把对本文中对人物描写的特点整合为一个“亲情人物写法”探究,力求从侧面突破,正面解读,让学生在探究中获取最初的体验。


这篇文章是应该含着泪读的,是应该教出泪花的,用王老师的话说,是应该让学生红着眼睛走出教室的。文本中那些看似淡淡的文字中饱含了深情。很显然《我的母亲》与《今生今世的证据》在叙事方式上有着时代性的差距,具备了中国二三十年代的文人散文的一般的特点,所以必须深入到文字的深处探寻作者的情感,探寻母亲的心灵世界。


任何教学的求新必须立足文本特点、立足于文体特点。


这是作者回忆与母亲在一起不足十二年的“前尘影事”,与母亲在一起的时光是那样的短暂,而母亲给予“我”的印记却是铭心刻骨的。这个时候的作何大概只有八、九岁,十一、二岁光景,与学生的年纪是相近的。


任何教学的求新必须站在学生的立场考虑,老师一厢情愿的设计,也只能是属于老师的。


回想整个的教学设计得过程,细细回放教学的每一个环节,教学的达成度还不低;课后与学生访谈中,学生感觉这样的探究还是第一次,还是有那种进入文本进入人物的感觉的。


问题在哪里?


在求新中还是没有真正的放开,胆子还不大,用李凤老师的话说,枝节的东西还是要大胆的砍伐掉,课还需要整合。


在我看来,这课设计得还是架高了,有些繁了,没有达成我倡导的“简约”。


【原创】赶路

 


 


如果要用一个关键词来概括一下我最近几天的生活,我想“赶路”是再恰当不过了。


8310日区委组织部举行第四期中青年干部培训班,应该说是教育系统专场,来自全市完中、职业中学的中层正职干部和部分初中校长近50人参加培训,我也被推荐于其中。


8511日南通市第一梯队名师培养对象及预备人员暑期研修在天目湖举行。我是预备人员之一,根据规定必须按时参加。


869日全国首届名师成长论坛、第六届全国中青年优秀语文教师课堂教学多种风格展示会暨《名师成长研究丛书·把人的教育写在旗帜上》首发式在南京师范大学举行。作为入选《名师成长研究丛书》中的年轻教师,根据组委会的安排最好能参加会议和来自全国各地的一线教师互动交流,而且组委会也安排我在7日下午进行课堂教学点评。


三个活动对于我,都有意义。在征得组织部的同意,我参加完3日、4日的培训,5日准时参加了名师暑期研修。又一次征得导师团同意,我6日下午赶往南京参加了论坛的开幕式,7日早晨再次赶回天目湖参加名师研修活动。


赶路,赶路!是有些累,可是在区委培训班,再次体验了野外拓展训练,聆听了无锡天一中学校长沈茂德的报告,感动多多,感慨多多。


第一次走进名师第一梯队研修活动,那份认真,那份执着,让我倍感鼓舞,感悟多多,感触多多。


南京啊,这个素有火炉之称的古城,这个夏天有了少有的阴凉。可是6日,在南京师范大学却被来自全国各地的语文人的热情再次灼热、点燃升温。我和南京的朋友再次相聚。我和走出网络的曹军老师拥抱,那一刻,那份欣喜,那份真诚溢满心灵。我和蔡明老师、董一菲老师、刘喜林老师第一次面对面,和程少堂老师、君老师再一次紧紧握手……


开幕式是朴实的,专家学者的发言是真挚的,说出了各自对语文的理解对名师的理解。少了客套,多了一种自由,也更多了一种智慧的闪现。


合影,让我看到了那么一大批熟悉、陌生,但都洋溢着热情微笑的脸,我们都是朋友,我们都是语文人。


论坛的第一场报告显得有些不同一般,用报告者的话说,是“外行”说语文。组委会的命题作文是:语文名师成长环境与政策研究。报告者说他说不了,于是就有了近两个小时的报告《由“语文名师成长环境与政策研究”想到的……》。报告者有些不同一般,一个始终与教育相关与语文相关的人,他就是教育部前新闻发言人、现任语文出版社社长、黑龙江电视台“问教”栏目主持王旭明先生。


报告我记下了这样的几句话:名师怎一个“打造”了得?你热爱了吗?教师怎样的生活才是体面和尊严的?语文名师的核心因素是是否教会了学生表达;培养学生先培养自己;超越语文才能提升语文水平;语文教师仅仅学语文也许是不够的……我记住的关键词有三个:视野、表达、传播。


一个“外行”看似有些散的报告,却给了我不一般的感受,不仅仅因为他是我见到的“最大的官”。


报告后的互动环节因为有了或者说不只是因为有了王社长诱人的礼物而显得热烈而精彩不断,让我们真正看到了一位新闻发言人的幽默、睿智、敏锐和深刻。


我们不必苛求太多,不要苛求王社长的专业,不要苛求提问教师的严密……有了这样的一个交流、碰撞的平台,就足以让我们觉得不枉此行。


我不得不提这样的一个细节:


一位来自安徽的老师,他憨厚而朴实,他的话让我知道了珍惜!他说:“王社长,您是我见到的最大的官。你在报告的过程中有一些教师在发信息,在走动……我想说,但是我不敢说……”他的话有些模糊,甚至有些含糊,但是我从这位来自偏远农村教师对这次远行的珍惜,对这次学习机会的珍惜。也许这是我们身处城市、常有机会参加这样的活动的老师是难以体会的。


赶路,赶路!写下上面这些话的时候,我已经坐在自家的电脑前了。经过5个多小时的颠簸,我从天目湖赶回家,参加明天区委组织部组织的考试。5个多小时里,我心想着南京的会场,从早到晚5堂课,不断有朋友信息告诉我那时那地的精彩。心向往之。


真的遗憾!遗憾不能完整地参加培训,不能完整地参加活动;遗憾不能和朋友有更多的时间相聚,煮酒论语文!海和朋友们,真的兄弟,来日方长。和你拥抱的那一瞬间,我感受到你的敦厚与真诚!

金陵六朝古都 语文名师荟萃 八月金秋相聚 共话事业成长

全国首届语文名师成长论坛暨第六届全国中青年


优秀语文教师课堂教学多种风格展示会


邀请函


 


为推进全国语文新课程改革,促进语文名师的专业成长,南京师范大学、语文出版社及江苏省高等教育学会教师教育研究会定于200986-9日联合举办全国首届语文名师成长论坛暨第六届全国中青年优秀语文教师课堂教学多种风格展示会,邀请近几年在全国各类课堂教学大赛中获奖的优秀青年教师上示范课,邀请知名专家进行评课并作学术报告。同时进行《语文名师成长研究》首发式及优秀论文评选活动。


论坛主题:语文名师成长研究                                                 


主办:南京师范大学、语文出版社、江苏省高等教育学会教师教育研究会


承办:南京师范大学教师教育学院


会议地点:南京师范大学


会议时间:200987-9日。6号上午报到,下午开幕式及主题报告。7-8号语文名师论坛及语文课堂教学多种风格展示会。9号离会或自由安排。


 


一、会议安排


(一)学术报告主讲嘉宾


1.王旭明 教育部语文出版社社长


2.杨启亮 南京师范大学课程与教学论专业学科带头人、教授、博导、全国教育硕士专业学位教育指导委员会委员 


3.  上海市中语会会长,上海市语文特级教师,全国中学语文教学专业委员会副理事长,上海市名校长名教师培养工程特聘导师,上海市示范高中市北中学校长,“陈军语文教学工作室”主持人。《语文学习》《中学语文教学》《语文教学通讯》《中学语文教学参考》等多家期刊曾专文介绍,并推荐为封面人物。著有《中学古诗词智慧探胜》《作文新视角》《语文教学时习论》等。其语文教学特色是“重积累、重推断、重表达”,引导学生培养语文双基、重视理性思考、自由发表思想。


4.程少堂 广东省深圳市语文教研室教研员,华南师大文学院特聘硕士生导师,我国最早尝试建立教学风格论学科的学者,“语文味”教学流派的创立者和核心人物。2001年初提出“语文味”理念,200311月建立“语文味”网站。先后在省报以上报刊发表教育论文100余篇,出版《程少堂教学理论与实践探索》等专著,参加编写多种高校教材。被誉为语文教学界“新生代”名师代表。《教育文摘周报》等媒体曾对其“语文味”理论与实践探索进行深度报道。


 


(二)展示课主讲嘉宾


1.    全国著名特级教师。全国多家著名中文核心期刊封面人物,教育部《教育文摘周报》头版人物。被高校确定为“新时期以来卓有成就的教学一线的35位中语名师”之一进行专题研究。获得全国中语优秀教师、全国中语教改新星等多项国家级表彰,“重庆五四青年奖章提名”等多项省部级表彰。入选教育部语文出版社《名师讲语文》系列。


2.李卫东  语文特级教师。北京市教科院中学语文教研员。曾被评为山东省中学语文教学“十佳”、山东省教学能手、全国优秀语文教师,1995年获首届“语文报杯”全国中青年语文教师教学大赛一等奖。在全国中文核心期刊发表论文40余篇,先后被《语文教学通讯》等6种刊物选为封面人物(名师风采)予以介绍。近十年来,在全国各地作教学报告,执教公开课一百余场.入选教育部语文出版社《名师讲语文》系列。      


3.赵谦翔  享受国务院政府特殊津贴专家,语文特级教师。现任教于清华大学附中。东北师大、首都师大兼职教授。曾获“全国十杰中小学中青年教师”称号、香港柏宁顿教育基金会孺子牛金球奖和“全国优秀教师”称号。1999年获吉林省基础教育成果特等奖,2007年获北京海淀区“十五”优秀教育教学成果研究一等奖。发表论文100余篇,出版专著《赵谦翔与绿色语文》《绿色作文实例实说》等。入选教育部语文出版社《名师讲语文》系列。


4.董一菲  黑龙江省牡丹江市第二中学校长助理,牡丹江师范学院名誉教授、硕士生导师,全国著名语文特级教师。首届“丹江名师”,“东北三省十佳语文教师”,全国中语“十佳教改新星”,首批国家级骨干教师。在全国各类语文课堂教学大赛中屡获大奖。著有《董一菲讲语文》、《紫陌红尘拂面来》、《红炉一点雪》等。入选教育部语文出版社《名师讲语文》系列。


5.朱诵玉  安徽省教育学会语文教学法专业委员会副秘书长,安徽师范大学附属中学语文教师。第五届“语通杯”全国教改新星,曾获安徽省高中语文优质课比赛一等奖。在国家级、省级刊物发表教育教学论文四十多篇,多次获省、市论文比赛一等奖。多次赴全国各地开展人教版高中语文新课程教材培训工作。2001年起开展网络教学实验,并创办大语文沙龙网站。主编、参编教学用书十多种。执教各级、各类公开课多次。


6.袁源  南京九中教科室主任,江苏省语文特级教师。长期从事初中语文教学实践研究,形成了独特的“对话式”教学风格。主持或参与十多个课题研究,撰写并发表数十篇论文和案例。曾获得“第三届‘语通杯’全国十佳教改新星”等荣誉称号。


评课人:王栋生  王军   蔡明   李震   孙汉洲


(三)名师成长论坛


唐江澎    曹勇军   蒋念祖


主持:冯渊  汤振纲


 


二、会务安排


(一)会务费(含会议资料和餐费):580/人。交通住宿费由所在单位报销。


(二)优秀论文评选:会议将按照20%比例评选出优秀论文进行展示并择优推荐发表。 


论文内容:有关语文名师成长的反思与实践、中学语文课堂教学理论与实践相关的研究。


提交要求:每人最多提交2篇,每篇最多署名2人。请写清个人姓名、性别、工作单位、联系电话及电子邮箱等。参评论文请发送电子版至25105@njnu.edu.cn或信函提前提交,信函请寄南京市宁海路122号南京师范大学教师教育学院老师收,邮编:210097,论文提交截止日期为2009718


(三)交通路线:可从南京火车站西或中央门乘318随家仓,或长途东站乘2路至太平门换乘20路至南阴阳营,或打的至宁海路南京师范大学,或从南京禄口机场乘机场大巴至上海路步行3分钟即至。


(四)八月份是南京旅游旺季,需住宿者请提前1个月与会务组预定床位。请务必在715前填妥会议回执寄交联系人。


(五)南京师范大学会务联系电话:02583598780(兼传真)


                         13951789406  13811633288  15951802682


 


南京师范大学教师教育学院


全国中青年优秀语文教师课堂教学多种风格展示会组委会


                                           江苏省高等教育学会教师教育研究会


二〇〇九年六月十日


 


 


 


  


 


 


附:             全国首届语文名师成长论坛暨第六届全国中青年


优秀语文教师课堂教学多种风格展示会


 























































 


 


性别


 


出生年月


 


职务职称


 


所在单位


 


论文题目


 


通讯地址


 


邮 编


 


联系电话


 


手机


 


E-mail


 


是否需要预定住宿


 


人数


 


房间数量及要求(男女标间或单间)


 


                                (单位盖章)


注:请于2009715日前将此回执邮寄或传真至南京师范大学教师教育学院,邮编:210097,或通过E-mail直接发送至:25105@njnu.edu.cn

【原创】难忘啊,这语文人的潇洒

难忘啊,这语文人的潇洒


 


由中国阅读学会经典阅读研究中心、全国中青年优秀中学语文教师课堂教学多种风格展示会组委会联合主办的“简约语文  精致课堂”中学语文课堂教学展示活动32022日如期在小丁所在的通州市白兰中学举行。


320下午6时许,大约可能也许是这个时候,载着南京的王生福三人,江阴的徐杰三人,扬州的刘铁梅五人,连同张家港田一人的小巴车终于驶入了华荣宾馆大门。戛然而止,车门打开,大多熟悉的面孔一一呈现。脸上都满是灿烂的笑容,这一路的兴奋可以想象。小地方迎来省城的、江南发达地区的新老朋友,小丁真的有些受宠若惊,自然是喜滋滋地做好服务工作。


华荣宾馆是这个小镇规格最高的住宿地了。就是在这一天因为镇上接待省里的大员,把我们这一伙只能安排在3B座。小丁的确是责怪了大堂经理的,怎么不把小丁的兄弟姐妹安排在4A座,那里的条件在小丁的印象里是比B座好多了。无奈啊,小丁人小言轻。大家并不计较,还是乐呵呵的住下了。约好630吃饭。


吃饭的大厅是这个宾馆最豪华的一间,桌子也是最大的,红地毯红台布,很喜气。本想明天要开课,第一天晚上简单点,搞点饮料。也许因为小丁在这之前的另一个所在喝了一瓶啤酒,提高了对酒的热情,于是要求男士们都喝白酒,女士只有胡大姐喝了红酒。对于酒,小丁一直是有感情的。小丁除了这没有其他的爱好。有句话叫做,酒逢知己千杯少。呵呵,看那老王的豪气冲天;看那阿福婉约中的男子气概;看那鹤的口口生威,还有那徐,依是煮酒英雄的神气,依是那让中老年妇女浮想联翩的笑……只有梁的坚持,喝着女士们喝的不是酒的东西。小丁强调,浓缩就是精华,别看都是骨头,但还是有些硬骨头精神的。这话后来被刘多次引用。左右之间,二瓶白酒居然空空也。这时小丁想起,前些日子还有一瓶存放在店里。服务员是小丁早年的学生,稍作提示,写着小丁名字的那酒就开了。哈哈,三瓶,终于下肚了。今天看看那张不知道是谁拍下的喝酒时的照片,是柳吧:小丁和正奎热烈握手,徐则在一旁泡电话,不知道和谁在悄悄话,满脸的幸福。小丁今天想也许和那朱吧。朱是他家的。他晚上终于要回家了。呵呵……


20日是星期五,原来天气预报说是要下大雨的。天公作美,没有雨,反而是艳阳高照,也许是也是对这次活动褒奖吧!


半夜醒来,听得风声呼呼作响,下雨了!人家说,涨水也是对客人的欢迎啊。


这次活动,小丁还是做了布置。校园很旧,但要干净,彩旗飘飘,再用200盆鲜花一装点,还真的有些氛围了。红板子上由徐精心拟制的标语:如切如磋共话简约语文;如琢如磨齐研精致课堂,因为雨没有能摆放在校门前,而大楼上的“让课堂焕发生命的活力”、“让我们成为真正读书人”、“让我们越来越喜欢自己”的竖幅则显得更加夺目。


上课地点在五楼很简陋的多媒体报告厅。7点半活动正式开始。上午小丁主持。第一堂是阿福执教说明文《奇妙的克隆》。那么长的文章,用一课时的确是让人猜想的,怎么完成?初一的学生对说明还是陌生的,但在阿福的引领下步步深入,可以看得出,学生学得很轻松。原来课是可以这样设计的,长文是可以这样短教的。课毕学生退场,小丁向阿福即兴提问:从省城来到乡镇,上完课有什么感受?具体内容记不清了,但阿福的确对孩子们大大的夸奖了一番。


第二堂是刘的课,七年级下第一单元复习。平日的复习课多数是有些随意的。看刘的课,把一个单元的内容整合在一起,抓住个性,欣赏人物。这堂课,刘细细地研读了教材,小丁觉得是真真吃透了苏教版编者的意图,是对复习课的一次大胆而智慧的尝试。刘有些懊恼,责怪自己拖堂了,其实因为设备问题,话筒的传递很费劲。小丁提问:复习课看起来是指向考试,又不仅仅如此,您怎么看?刘用她一贯的简约与优美的语言作了精辟的回答,掌声一片。这个刘,无论是教学语言,还是主持活动用语,那么多好词信手拈来,至今还让人捉摸其平日做的功课。


第三堂是老王的《卜算子 咏梅》赏析。大家风范啊,那嗓音,那气势……小丁佩服。小丁平日里喜欢范读,喜欢吟诵诗词,这次是开眼开耳了。老王的诵读把人的每一根汗毛唤醒,一根根直立,真的是响遏行云。上品的陆词到神品的毛词,转换开合,收放自如。今日读其博客,想其课堂,那一番功力,小丁要追着跑好多年!小丁提问:第一,课堂上又听到了掌声,语文课堂的掌声一直以来受到诸多的质疑,你怎么看?第二,看着你的大肚皮,就知道您满腹经纶,听了你的朗诵,就知道您才华横溢,教师之能在课堂上是该显,还是该隐呢?这个老王,慢条斯理,不慌不忙,仍保持着那大家的风范,说得还真让人不鼓掌不行。


午饭很简单。


下午课1点半活动继续,徐杰主持下午单元。小丁第一堂,上的是《情境·无主题作文指导:太阳出来了》。小丁31日至15日一直在外接受再教育,课的准备是在16日以后。但,关于情境无主题作文,小丁的确思考并实践了有近4年了。情境,亦景亦情,亦可以是特定的事件。举个例子,朱自清先生的《背影》一文是有其特定的背景的,或者说是有其特定的情境的,文章的重心在爬月台买橘子,而祖母死了,父亲赋闲,祸不单行,这些就是其情境了;无主题,是教师不做主题限制,由学生根据对情境的把握立意作文。这样的课拿出来上,小丁是颇迟疑了一番的,但最终还是决定呈现一下,因为我们这次活动的定位就是在问题中寻找突破,无成败之说,有话题才有煮酒论的意义。小丁设置了“太阳出来了”这一情境。先问:大家闭上眼睛,连绵的阴雨,丁老师告诉你,太阳出来了,你有什么样的感觉你想到了什么?这一环节其实让学生初步感受太阳的意义。与“太阳出来了”这个情境对应的情境是风雨,大多数学生说出,由太阳想到:温暖、希望、信心、新的起点……另一面自然是挫折、失败、失望、气馁……接下去问:太阳出来了,你看到了什么?你有什么样的经历,有什么样的人和事让你至今难以忘怀至今感动不已?这个人,这个事对你有什么启示,你有什么感触?由此引出下面的关于景与情的再讨论,形成这样的行文思路:景—情——人、事——情(景)—理。前后的景是变化的,后面的情是经历了人和事之后的一种升华,前后呼应,最后的理是一种深化。小丁要求学生课后完成写作,忘了交代:一、题目自拟(“太阳出来了”只是情境。);二、紧扣情境立意选材。小丁强调叙事要:一、展示矛盾;二、抓住细节;三、融入自我的感受。这不是本课训练的重点。


课是上完了,也许留下了很多的思考与遗憾,留下了很多值得探讨的话题。有些关于理论的探讨和实践的操作问题,小丁会在《关于情境无主题作文的实践与思考》一文中做一个回答。也许这只是小丁个人的一种探索,但小丁相信一定是有意义的。


徐提问:作为校长,作为一名语文老师,你怎么处理分数与学校文化建设的关系?小丁:分数不是万能的,但没有分数是万万不能的。校园必须是有文化的。校园文化是一种情境,把抓分数这个主题放在这个情境中才会更有意义。


第二节课是柳的《谈生命》。冰心的这篇文章是有些难的。柳深入浅出,更重要的是,柳的课堂充满了温馨充满了爱。在这样的课堂里,学生的活跃是带着深情的。柳有一句话有一个动作至今让人记忆深刻。当一个学生在答问中表现出对生命的轻视时,柳习惯性地搂着这个孩子说,宝贝儿啊,宇宙不能缺少我们。要把自己看得重一些。把自己当回事儿!冰心是爱孩子的,冰心是爱生命的。柳的演绎是那样的自然,不着痕迹,把母性的光辉滋润在孩子的心田上,像花儿一样的美丽绽放哦。


第三节同样是来自南京的杨。正奎带来了他在南京市优课大赛上的获奖篇目《爸爸的花儿落了》。据说这是徐指定的。小丁在私下里给来观摩的老师们传递着这个信息。老师们充满着期待。这个杨,刚刚还说头疼,因为第一天的酒。可是,看他走进课堂那种神气,啊!小丁说,这种人,人来疯,天生就是上大课的。其实,阿福,刘都具有这样的气质。也许柳还没有发现这样的潜质,还有淡淡的不自信,不是吗?上课时,她的脸绯红,像个害羞的新娘似的。杨把学生拉进了文本,在文字中读到人读到情,没有悬空的贴,没有强拉硬拽的灌,孩子们的眼中有了泪。这文章很长,那种对话几乎有些琐碎,也许这种琐碎就是生活的真实。杨机智地筛出了生活的本真。是啊,语文就是生活,生活即是语文。


下午的评课和上午的不一样。上午的调子是说好,下午徐机智多了,不仅要说亮点,还要说缺点。大家先评点再请执教老师说,如果再上会做怎样的调整。显然下午的评课比上午生动多了深刻多了。这样的评课是率真的。小丁喜欢这样的研讨氛围,少了一些作假与客套。


还是得说说这一个晚上,321日。今晚招待各位来自远方的朋友。哦,这里还是要交代一下。如果说远,还是要数来自河北保定的雪落两位。江苏都被感动了。21日早晨8点多赶到,风尘仆仆,没有休息径直走进了课堂,一直到下午。


晚上小丁学校高中部的校长们来了,还有教研室的领导,小丁73岁高龄的师傅,市初中语文中心组的同仁们,老老小小,三桌哦。那热烈有了官方的意味。


饭后,如果只是这样似乎还不够,小会议室里的聊天就显得更有必要了。8点到12点,那种气氛,真的是只有真爱语文的人才能体会到其中的快乐的。小丁已经记不得具体的细节了,只是那流动的气息那种温暖氤氲心头,挥之不去。小丁回家的时候已经是12点,小街上飘着雨丝,小丁没有雨伞,只是这样漫步在雨中。


22日上午首先开课的胡老师。胡老师上的是《散文试卷评讲》。大姐很用心地抓住了散文的特点以及散文的阅读方法。今天重新看她的课件,真的有种莫名的感动在心头。大姐的课前功夫,是小丁等需要好好学习的。这样的整合需要做多少案头工作啊。


第二节是徐杰的《雪》。他是把余老学到家了。那版块设计,那教学语言,那动作神态,那张弛,那开合,那收放,那睿智,活脱脱的余老啊!后来知道,在某个环节上,徐还是心里咯噔了一下的。是那细心的学生居然找到了徐的那根最不愿意触碰的肋骨。孩子的智慧不可小瞧啊。就是徐这样的走遍江湖的人,也要更加细心提防的。不是吗?徐,可不是一杯啤酒就能把这帮子伶牙俐齿的女子打发的哦,那背影?唉,更要命的是那另一张脸(刘语)!


第三节是那梁,综合实践《寻找春天》。梁上课很轻松,全依仗他有活字典的雅号。课堂上的确得到了证实。看那笑容,那双眼睛,那双笑着就成线条的眼睛,在春天里寻找,带着孩子们,很精彩!


这半天的活动是刘主持的。这是个做事很讲究计划的女孩子。从评课的要求到评课组织的协调,都是那样的精细精密。女人一旦有了智慧就不得了,自然就了不得哦。


三个单元九堂课,不同风格,不同的色彩。


小丁办公室里大家稍作逗留。后来知道这不长的小觑,居然还演绎许多佳话,都是那徐玩出的文字游戏,还好大家的叮咛,今天小丁办公室多了吊兰多了芦荟,据说这些花卉对清除异味有独特的功效。刘看中了我的一本小书,没好意思说,嗨,下次有机会拿吧!


从楼下到车,这段距离不长,但似乎很难走,拍照留影,在风中在标语牌前,大家把活动成功的喜悦写在脸上。


中午吃饭,男女分座两个包厢。小丁提议下,男士们鱼贯而入女士那里一一敬酒,把这些小女子还真吓一大跳哦。没多久,那些女士们也如法炮制。呵,再后来,不喝酒的杨就赖在另一个包厢里不愿意回家了,什么叫做乐不思蜀呢?


全国“简约语文  精致课堂”中学语文课堂教学展示的横幅还悬挂在报告厅的东墙上,鲜艳而耀眼。草根的研讨活动,留下一段难忘的煮酒论语文的记忆。小丁想,这也许仅仅是一个开始,路还在脚下。脚步在淡淡地微笑中延伸!

【原创】一次语文人欢聚的盛会 一席语文教学的盛宴

一次语文人欢聚的盛会  一席语文教学的盛宴


 


200932022日,对于我校,是一段可以写进史册的日子;对于我,是一次终身难忘的历练。我和几位语文同道共同发起,12位来自南京、无锡江阴、扬州的语文界朋友如期而至,“简约语文·精致课堂”中学语文课堂教学展示会如期举行,这是一次纯草根的聚会,语文人“煮酒论语文”,因为有了中国阅读学会经典阅读研究中心、全国中青年优秀中学语文教师课堂教学多种风格展示会组委会专家的关注,更显得它的非同寻常。


9位老师带来了9节风格各异的展示课,不说单元复习课、综合实践课,也不说试卷评讲课和作文指导课,单说阅读课,就包括了散文阅读、小说阅读和诗歌赏析。课型的丰富,也许是任何一个赛课活动难以企及的。课后的主持人即兴访谈、评点互动环节,更是让执教老师和与会老师兴致盎然。


上课的老师分别是:


王生福   南京市语文骨干教师,南京市优质课一等奖,江苏省优质课一等奖,鼓楼区语文学科带头人,江苏省教育厅送教下乡名师团讲师,江苏教师培训中心送培到县专家团讲师。


执教:《奇妙的克隆》


刘铁梅   扬州市树人学校语文教师,曾荣获“中华杯”全国课堂大赛一等奖、南京市江宁区语文优质课比赛一等奖、南京市建邺区语文优质课比赛一等奖、江苏省中小学语文课堂大赛二等奖。


执教:七下第一单元复习


王益民   江阴英桥国际学校校长助理、教科室主任,曾获全国第五届“中华杯”中学语文课堂教学大赛(初中组)一等奖,有近百篇文章见诸《中国教育报》《江苏教育》等报刊,著有《教育跫音》《教育非常道》等教育专著。


执教:《卜算子·咏梅》


丁卫军   通州市石港中学语文教师,中国阅读学会经典阅读研究中心副秘书长,全国中语“教改新星”、全国优秀语文教师、南通市学科带头人,通州市专业技术拔尖人才,南通市中考命题组成员,著有《小丁教语文》,中文核心期刊《语文教学通讯》封面人物。倡导并实践“简约语文”观。


执教:情境无主题作文指导“太阳出来了”


柳咏梅   南京外国语学校语文骨干教师,南京市“优秀青年教师”,南京骨干教师,多篇论文在全国中文核心期刊发表,多篇获全国、省级一等奖。


执教:《谈生命》


杨正奎   南京东山外国语学校语文骨干教师,南京市江宁区中学语文兼职视导员,南京市江宁区初中语文“学科带头人”,南京市优秀青年教师,江苏省中考优秀指导教师,南京市语文优质课一等奖获得者。指导学生发表作文70多篇。


 执教:《爸爸花儿落了》


胡玉娣  仪征市实验中学语文骨干教师,扬州名师,扬州市学科带头人,曾获全国中语会录像课大赛一等奖。


执教:《散文阅读试卷评讲》


梁昌辉  江阴英桥国际学校语文教研组长 ,多篇论文在省级、国家级教育刊物发表,并曾国家级论文一等奖。市级骨干教师。


 执教:综合实践《寻找春天》


    江阴英桥国际学校教务主任,江阴市行政教学比武一等奖第一名,无锡市中考命题专家组成员,中国教育学会表彰“先进教研工作者”,20022006连续两届荣获“全国优秀语文教师”荣誉称号,“精致语文”理论首创者,建有语文教学研究个人网站www.loveyuwen.com


 执教:《雪》


一群年轻的语文人相聚一起,展示各自对语文的理解。这次活动得到了诸多前辈和专家的关注与支持:教育部语文出版社的刘立峰先生多次询问活动的筹划工作,提出了许多建设性的意见和建议;通州市教育局副局长、江苏省特级教师郭志明先生,通州市教科室主任、江苏省特级教师秦德林先生,通州市教研室语文教研员、南通市学科带头人王云娟女士都给予活动积极的肯定。我市原教研室副主任、南通市中语会老会长、特级教师、73岁高龄的陈有明先生专程前来看望前来上课听课的老师们,殷殷希望溢于言表。只能说,我们年轻,我们还有很长一段路要走,还要付出很大的艰辛,语文教学的求索之路在我们的脚下。