【原创】期末试卷变样了


期末试卷变样了


 


区教研室提供的期末考试语文试卷变了样:


最大的改变是——现代文阅读,由三段改成了两段。这结结实实的和中考改革的意见接上了轨。


最意想不到的——基础部分的修改考查了“表扬信”的格式修改。这或许传达了一个新的信息,应用文的考查要“登卷入试”!


最有意思的是——课内的语段考查采取了与作者对话的形式,新颖而活泼,又紧紧扣住了语文阅读能力。


最值得商榷的是——第一题的根据拼音写汉字,选择了“单元引言”,来自课本,只是要求拼写的字有些难:孝(悌)、情(愫)、慰(藉)。给我的启发是,还是要增加阅读量。


最温暖的是——作文考题是《暖暖的冬天》。孩子们有东西写,但是要能写好“暖暖的”意味,还要细细的审好题。

【原创】请您来打分

                        请您来打分——


 


   小丁按:下面选择了六篇原滋原味的期中考试作文,满分为40分,请您打打分。谢谢您!


 


作文:请以“说句心里话”为题,写一篇文章。(40分)


    要求:除诗歌外,文体不限。不得出现校名及真实的姓名。字数不少于600字。


 


 


      


01说句心里话


初二(8)班  于茜倩


吃完晚饭,我和奶奶在院子里乘凉。我坐在奶奶的大腿上。奶奶一手拿着蒲扇为我扇风,一手搂着我。清凉的风舔着我的脸颊,让我陶醉其中。


    一阵香味扑鼻而来,沁人心脾。我拽着奶奶的衣袖,问道:这是什么香味?


    是桂香!


    好甜啊!


    那当然,桂香飘万里呢!


    我吵着闹着要去看一看,奶奶便牵着我的小手,来到了桂树下。


    还没靠近,香气就愈加浓烈了。


    终于到了。一簇簇的桂花点缀在一片绿色海洋中,像一颗颗小星星。在皎洁的月光下,更是树影婆娑,花影迷离。靠近一点,一朵朵小桂花依偎在枝头,调皮地打量着这个世界,让人不忍心去触摸它们,生怕惊动了一个个美丽的梦。


    奶奶,每年的这个时候,我们还来这棵桂树下,好吗?


   恩!


    这是儿时与奶奶的约定。现在,那棵桂树早已被砍掉了,我与奶奶的约定也没实现 。如今,我与奶奶之间已找不到那份小时候的甜蜜。是奶奶不再爱我了吗?不,不是的。是我变了。


    不久前,奶奶将我最喜欢的白色衣服给染了色。我怒气冲冲地找奶奶 理论:怎么洗成这样儿了?


    这衣服一百多呢!”


      ……


    奶奶只是默不作声,埋着头做事。


    事后,我才知道,,我错得有多离谱。奶奶对我一直百般呵护,视我为掌上明珠。而我说的话却像利剑一样,深深地刺痛了奶奶的心。


    我只想对奶奶说:奶奶,我们还一起履行我们之间的约定,好吗?


 


02 说句心里话


石港中学初二(8)班  戴思琦


 


每个人都有着一些心里话,藏在心里,小心的保管着它。可是,随着时间的流逝,这些话越发叫人憋得慌。打开内心深处的枷锁,那些积压在心中的话,已悄悄地溜了出来……


爸爸,我好想对您说句心里话。从小,我就怕您,甚至有些怨您,因为您总是板着那副面孔,对我十分严厉。您总是要求我每件事都做好,尤其在学习上的要求更是严格。


爸爸,我好想对您说就心里话。上次月考,我真的已经尽了力。那88分的分数也并不是我所期望的。可是,当您看到数学卷子,劈头盖脸将我批评了一顿,您为什么不关心我哪里错了?为什么错了?却只关心我的分数呢?


爸爸,我好想对您说句心里话。那张数学卷子真的有难度呀!全班也就两三个拿了九十几分啊!可是您不管这些,只是关心我的分数,认为分数就是最好的证明:我的成绩下滑了。我不知道该怎么向您解释,只是任凭您批评。我知道,您是为了我好,担心我将来没出息,这些我都明白,可是我终究还是不能接受您教育我的方式。爸爸,您为什么不能像妈妈一样静静的和我一起分析:这次到底在哪失误了,以后该怎么做呢?


爸爸,我的心里话您听见了吗?您能不能不这么严厉呢?爸爸,我已经长大,已经懂得了学习的意义,我会好好学习的,您能不能相信我?


爸爸,今天我终于把憋在心里的话说出来了,这些心里话终于不再是我的负担。心中的阴影也终于散去,逐渐明朗起来。


 


03 说句心里话


石港中学初二(8)班  王益玉  


        试卷发下来了。拿起试卷,看到那鲜红刺眼的分数,我轻轻的叹了口气,又考砸了。


        冬天夜晚的街道寂静无人。狂风呼啸着,像一头头愤怒到极致的狮子,似乎能把人一口吞掉一般。路灯笔直的站在那儿,不断的散发出冷冽的灯光。我不禁打了一个寒颤。


        站在小巷口,迟迟不肯迈步,但不得不迈起步子。这一段路很短很短,但我却走得很慢很慢,仿佛肩上的书包有千斤重般。


       眼前赫然映入那扇再也熟悉不过的木门,我又轻轻的叹了口气。推开了木门,看见了母亲在厨房忙碌的身影,我无奈的摇了摇头,轻轻的喊了声:“妈。”她转过身看着我说:“回来了,考得怎么样?”我望着她期待的眼神,摇了摇头,便走入了书房。


        晚饭时,我拿出了那张试卷,母亲看着鲜红的分数,先是一怔,摇了摇头,说道:“你要努力啊!这样下去可不行啊!”我心不在焉的点了点头,等待着风雨的来临,同时也享受着风雨前的宁静。但一切偏偏出乎我的意料之外。母亲又看了看试卷,便放在了桌上,说道:“你好好复习吧,其他学科考考好。”我有些怔了。母亲应该会生气的啊!母亲不是应该会很生气的吗,怎么会这样呢?


       夜晚,我还在为分数而介意,门口传来了门把转动的声音,是母亲!我赶紧闭上了眼睛。母亲走了进来,细心地替我盖好了被子,在我的额上吻了一吻,还是那个轻柔的声音,不过似乎有些哭腔了:“女儿,你考得不是很好,但你的努力,你的自责妈妈全都看在眼里。不是妈妈每次都想骂你。妈妈只是想你上进。妈妈以后再也不会骂你了,妈妈会陪你一起努力的……”我睁开早已湿润的眼睛,伸出双手紧紧的抱住了妈妈。妈妈先是一愣,随后也紧紧的抱住了我。


        如果那是让我说出我的心里话,我最想说的是:“妈妈,谢谢你。谢谢你将我养大,谢谢你教我做人,谢谢有你一直陪伴着我。”


 


 


04 说句心里话


 


石港中学初二(8)班   丁可


 


        在生活中,人人都需要伪装,为了自己,也为了别人,总会说出违心的话。谁也不知道别人心里都在想些什么,今天,就让我说句心里话吧。


        我是一个内向的女孩,不敢说也不愿说。许多心事都埋藏在心底,说句心里话,我很累,很累。自从家里的一场变故之后,我在家里基本上是沉默不语,有时偷偷地在房里哭泣,有时更想永远的沉睡。可是,我不能。我得上学,得去照顾家人,我的把学习成绩提高上去。于是,我便伪装自己,在学校里笑,努力地笑,我不想带去眼泪,也已厌倦了哭泣。


        家人、老师都想要让我的成绩提高上去,我也很努力,可是,我去总是提高不了。老师很着急,我也是。直到那天,老师将我叫去了办公室。那是考试后的一天,由于我的成绩不理想,老师便将我叫了去。“这次考试怎么搞的,怎么落下了这么多名?”我低头不语。“你爸爸也是的,都不好好抓抓你的学习,整天在外工作。”听到这句话,我的内心猛地一颤,泪水很快流了下来,老师仍在那儿教育我,我却已听不进去了。回想起父亲对我的种种宽容,我竟以这样的成绩回报他,我悔恨不已。虽然,我很累,可是哪有父亲累呢?这些想法都被我藏在了心底,父亲也从来都不知道我有过这样的一个想法。


        说句心里话,我生活得好累,可对父亲的爱与感激犹在。虽然父亲给了我许多的压力,但我仍坚信,父亲是爱我的,他只不过想让我成材罢了。


        心里有许多话想对父亲说,但总说不出口,今天,我以文字来说出心里话:“爸爸,我爱你!”


 


05 说句心里话


石港中学初二(8)班  李婧


 


说句心里话,那对父女,那个甜品屋,那个晚上,真的触动了我的心弦。


    和母亲散步。路过一家甜品屋,母亲停住了,挽起我的手,说:“好久没一起吃甜品了,咱们进去来一碗!”


    和母亲找到座位坐下,我发现在我们旁边是一对父女。那个小女孩很可爱,穿着也惹人喜爱,一件醒目的粉红色上衣配着一条牛仔裤,还扎着蝴蝶结发饰,不管走到哪里,总能吸引人们的目光。她蹦蹦跳跳的,一会儿又和父亲拍手玩游戏,不时发出银铃般清脆悦耳的笑声。


    这冰冷的甜品屋因为这对父女的存在而变得温暖。


    许久,服务员端来了龟苓膏。小女孩停止了玩耍,坐在了座位上。那位父亲一脸慈爱,拿起勺子正准备挖,小女孩却拉过盘子,仰起脸,天真的说:“爸爸,妈妈去叔叔家前说过我已经5岁了,自己的事要自己干,让我自己来!”那位父亲怔住了,接着又把勺子放在了女儿摊开的小手掌中,捏了捏,说:“拿好哦,不要掉在地上喽。”


    小女孩极其乖巧的吃着,她挖起一勺,递到父亲面前,大声问道:“爸爸要吃一口么?很好吃哩!”那位父亲愣了几秒,才欣喜地回答:“好呀好呀,爸爸要!”我看见,那位父亲眼中有一丝泪光闪过。


    我和母亲走出甜品屋,月光倾泻在前面那对嘻嘻哈哈的父女身上,原本凄凉的月光,似乎这时也变得温暖了呢!


    我与母亲走在月光下,母亲的手很自然地搭在我的肩上,我也紧紧抓住了那双手,虽然粗糙,却,很温暖呢……


    说句心里话,那个晚上,那个甜品屋,那对父女,永远镌刻在我心中。还有,母亲,我爱你!


 


06 说句心里话


石港中学初二(8)陆伊


那件事情在记忆的银河中一闪一闪的,光芒越发耀眼,终于记忆之门再也挡不住了他的光芒,它从门缝里一点一点地溢了出来,挤了出来……它像一幅画卷缓缓展开,那个故事的主角就是你和那个眼神,那句话。
   
说句心里话,我真的打心眼儿里感谢你,感谢你的那个眼神,因为有了那个眼神,才有了我今天踏上考场大门的自信……
     
秋风呼啸着扑来,淹没了我和周围的声音,,时间就在这一刻停止了,我害怕了,心扑通扑通跳个不停,脑子里空白一片,不知该怎么跟你说。
   
走到楼下,又看见了那盏温暖的灯,那是你开的吧,为了我一个人走夜路不害怕,你肯定受凉了吧……我顿时觉得很对不起你,竟然考得这么烂!
   
我故作平静地走进门,装作什么事都没有发生似的,冲你笑了笑,然后立马冲进了房间,仔细地思考着,到底要不要跟你说……
   
虽然我自以为装得天衣无缝,但是,你还是发现了我的异常举动,走了过来,关心着我,问我发生了什么事。
   
我知道再也瞒不住你了,就从书包里拿出了那张皱巴巴的试卷,放在了你的面前。
   
我相信,你在看到这个分数时,也一定大吃了一惊吧,毕竟,我从来没有考过这么烂的成绩呀!你一定不相信,摆在你面前的这张试卷就是我的吧。
   
我忐忑不安,本以为你一定会生气地批评我,但是你没有,你的举动令我出乎意料……
   
看完试卷后,你放下了它,只说了两个字加油,给了我一个鼓励的眼神就离开了。这句话,这个眼神给我巨大的鼓励,让我相信自己的能力,所以,今天我才能自信的走进考场,迎接每一场测试……真心地感谢你!
   
画卷缓缓地合上,消失在了我的眼前,我一定会永远珍藏着它的,珍藏着我的心里话。


 


 


 



 


 

【原创】生活 课本 文体——期末考试后的反思

生活  课本  文体


——期末考试后的反思


 


期末考试尘埃落定,分析学生的试卷,从失分点中提取造成学生答题盲区的原因,结合08年各地的中考试题看新的命题趋势。


1、试卷重视引导学生关注生活。期末试卷紧扣现代生活,把生活中的热点问题语文化。如“综合性学习”考查题:改革开放三十年,我们的家乡南通发生了翻天覆地的变化,学校准备搞一次“走民间,看变化”的综合性学习活动,相信你一定会有许多惊喜的发现。导语下面设问:一假如在这次活动中你被选为活动小组的组长,要带领全组同学编一本反映家乡变化的读本。请你给这个读本拟一个新颖、恰当的书名。二张大爷三十年来一直担任村长,他亲眼目睹了这三十年来的巨大变化,并且亲身带领、参与了家乡的建设。现在,你们小组准备去采访他,请你设计一段采访词。题面表达自然,凸显现实情境,拉近了与学生的距离,便于学生进入“角色”运用所学的拟题、口语交际知识完成“书面”表述。其实,这样的“综合性学习”考查题似乎并不新颖,但可贵的是命题者并没有故意给学生“设套”,人为地加大难度,而是很好地考虑到学情,达到了考查学生语文能力的目的。再如阅读题《我读故我在》的第14题:你班的张文同学因为父母调动工作即将转学去外地就读。作为好朋友的你准备送给他一本名著(A、《朝花夕拾》B、《格列佛游记》C、《名人传》D、《钢铁是怎样炼成的》任选其一),请结合本文及所选书目的内容,在扉页写上一段赠言。完成这样“生活”的“语文”考题,我想应该是很温暖的。


2、试卷重视引导教师教好课内拓展课外。全国大部分地区的中考不再考查课内语段,导致了轻课内重课外,题海训练的现象普遍存在,课本的地位明显削弱了。期末考试试卷较好地发挥了纠偏、正确引领的作用,导向明显。命题者把课内文本的考查科学、机智地与课外阅读“链接”在一起。如《丝瓜花开》一文的阅读第19题:阅读以下链接的季羡林所写的部分内容,用《散文家谈散文》中学到的方法,与《丝瓜花开》一文做比较。说一说:两篇同是描写丝瓜的散文,他们的写作风格有什么不同?【链接】……丝瓜用什么来思想呢?丝瓜靠什么来指导自己的行动呢……(选自《季羡林散文》)这个题是有一些难度的,对没有很好运用教材的老师的确是一个考验:《散文家谈散文》、季羡林的《幽静悲剧》如果不教好,学生是无法“链接”无法拓展开去的。这个题的巧妙之处在于它的“立体性”,一是实现了课内文本知识的迁移,课外文本之间的链接;二是既考查学生知识的运用能力,又考查学生的赏析能力。这样的考查符合初三学生的要求。这样的考查提醒我们要扎扎实实运用好课文,教好第一遍,充分发挥课内文本的典范意义。再如文言文的考查课外课文《黄巾起义》链接了课内的《陈涉世家》的片段,设问:阅读《陈涉世家》选段,结合上文,试分析农民起义的初期能够迅速获胜的原因。这个题带有探究意味。


3、试卷在选文上重视典范性,坚守“文体”意识。纵观2008年各地中考试卷,选文取向上正悄悄地发生着一些变化,更重视选文的典范性,文体意识得到强化。说明文就是说明文,议论文就是像样的议论文。重视文体知识在考查中的显性展现,这无疑是对新课改中“淡化文体知识”的一种拨乱反正。其实,《语文课程标准》中从未有“淡化文体知识”的要求,是一些专家、学者在解读课程标准过程中有意无意灌输了这样的意志,在以讹传讹式的强化中,“淡化”深入了,转而为“全盘抛弃”了。这给语文教学带来的伤害,给学生语文素养的伤害显而易见。如《蓝牙技术显神通》一文考查:联系上下文,说说下列句中加点短语的表达作用,指向说明文的语言特点、说明方法的作用;如《我读故我在》第12题:本文【A】【B】两处用了什么论证方法?各有什么作用?这些题看起来似乎直白了些,不绕弯子,不设陷阱,但有利于学生夯实基本知识。在笔者看来是语文考试的一种回归,是很好的导向。


期末考试是一个学期的总结,需要命题者的智慧奉献。在当下教育的大环境下,考的导向显得尤为重要,某种程度上说,它直接决定着教的方向,直接决定着学的质量。


 

【原创】走进文本 链接生活 规范表达

走进文本  链接生活 规范表达


 


——现代文阅读开放题答题指津


 



现代文阅读题越来越注重考察我们的的生活实际、思想实际的结合,不仅在选文上考虑到我们学生的生理、心理特点,呈现出题型多样,设问开放的特点。开放性习题具有两大鲜明的特点:


1、限制条件比较少,很少有审题障碍,给我们的答问提供了广阔的空间。


2、紧扣文本,与我们的生活实际联系紧密,拓展性比较强;或从文本的全篇入手,或从某个句段生发,触发学生的思考,由此沟通我们学生的生活、情感、思想。


我们在平时训练和考试中往往觉得这类题的回答并不困难,有话可说,可结果却常常事与愿违,得分很低。究其原因,主要容易出现下列三种现象:


一是“偏”。我们没有很好地读懂题干的要求,没有读懂文章的主题,没能弄明白作者所要抒什么情,说什么理。我们常常拉起比就答,要么就文章说文章,要么踢开文章“另起炉灶”,只谈自己的生活或体验。


二是“空”。我们有时只满足于空谈大道理,没能把自己的独特体验融会其中,常常套用名人名言,来一句干巴巴的套话,缺乏说服力。


三是“乱”。我们有时洋洋洒洒写了一大段,却只是重复着一层意思,不能从多个侧面多个角度来思考问题,没有一定的层次。另一个方面,对语言没有很好的推敲、整理,常常表达混乱,言不达意


这样的题目事实已经成为我们训练、考试的主要失分点之一。要回答好这类题必须做到以下几点:


一要读懂文本,或全文的感知,或句段的透析要紧扣文本的主旨,不能脱离文本空谈。蔡云芝先生让魏巍终身难忘。你也有让你最不能忘记的老师吗?请你谈谈他(她)给你记忆最深刻的一点。这道题要我们在理解蔡云芝老师对学生的情感基础上来来作答的,蔡老师的伟大之处在于对学生无私的爱,那么你的老师和蔡老师有共同点吗?他们不同在什么地方?由此展开你才能比较好的把握题旨,答案才不会无的放矢。


二要结合自己的个性化理解,结合自己生活的实际,用具体的实例分层次加以透彻分析,做到不仅有理,而且有据,内容准确、全面。有时还必须考虑字数的要求。鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中描写了一位“极方正,质朴,博学”的老师寿镜吾先生,鲁迅还写道“他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通只不过瞪几眼……”。在那时那地,寿镜吾先生的做法是难能可贵的。老师严厉的教育你怎么看?请你结合你的生活说说你的想法。这道题必须首先亮出自己的观点。可以是赞同的,老师严厉的教育有助于学生的成长,严未尝不是一种爱;可以是反对的,过于严厉,会伤害学生的自尊,挫伤学生的自信,不利于学生快乐的成长,还可以辨证思考。,老师严厉的教育不是不可以,但应严而有度,严而有法,才能取得良好的效果等等。但绝不是有了自己的想法就完成答题的,还必须有鲜活的生活实例。这样才是完整的。


三要重视表达的规范,语言要通顺,条理清楚,层次分明。这一点题干常常没有明确的要求,我们做题中也常常忽视了,信手涂鸦,最好成为影响得分的关键。尽管能看得到你有某一方面的意思,但因层次不清,意思不明,而功亏一篑。


具体操作时要分这样的几个步骤:


第一,在完成其他题目的基础上(这样的开放题往往放在阅读的最后一题),反复揣摩文章的主旨——走进文本,这是答题的基础。


第二,仔细审题,明确答题指向。无论题目中有没有这个条件,都必须紧扣文章。要弄明白是围绕全文说,还是以一个句段为突破口。


第三,整理思路,形成观点,同时链接生活,找到自己生活中与文章的切口。把自己最有感受,体会最深的一点,提炼出来。


第四,形成文字,在草稿纸上修改加工,以保证语言规范通顺,条理清楚,层次分明。


第五,工整誊写,完成答题。书写越来越得到重视,这是我们学习习惯,语文基本素养的体现。在平时的练习和考试中要养成认真书写,保持文面整洁的习惯。