【原创】《台阶》课堂教学实录(一)

《台阶》课堂教学实录


 


师:同学们,我们开始上课。今天我们一起学习李森祥的小说《台阶》。我们先来了解一下作者。齐读。


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助读材料一:


李森祥: (1956 ):衢州人。作家。1986年发表处女作《半个月亮爬上来》。《小学老师》被《小说月报》选载,获1991年第四届百花奖、19901992浙江省优秀文学奖。 电视连续剧《天下粮仓》的编剧之一, 历史剧《卧薪尝胆》的编剧。


李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。


(学生齐读)


师:李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。《台阶》就是李森祥这方面的代表作之一,他本人也很喜欢这篇小说,因此他把他的短篇小说集定名为《台阶》。下面把书下注解的第二句话一起来读一下。


生:作者充满感情地回顾父亲的故事,艰辛的劳动,朴质的愿望,这就是一位农民的一生。


师:这就是一位农民的一生。下面我们读课文,来说说这个故事。请同学们把预习时的故事缩写来和大家一起交流一下。


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读课文,说故事


模仿《狼》的结构,先叙述故事,再做简要的评述。


1:他们家有台阶,三级,用青石板铺成。青石板是他的父亲从山上背下来的,自己亲手铺设,随按台阶没有磨平,但他和他的父亲都喜欢坐在上面。有时他就坐在上面洗脚。后来他的父亲嫌台阶低,就从山上拣些瓦片,有时早早起来上山砍柴,虽然得到的钱不多,但是功夫不负有心人 ,他家盖起了新房。那天父亲干得很起劲,终于把瓦片全部盖上开始的时候父亲早早起来,在屋中穿梭,他早已把一缸黄土踏好,为了庆祝,父亲拿出了鞭炮,他的勇气似乎连鞭炮都不敢放。一阵欢乐后,回到紧张的气氛中,他的父亲坚持要背石板,刚上台,腰闪了。铺好的比原来高两倍,父亲坐在上面和别人打招呼,可是觉得忽高忽低。后来他的父亲挑水时把水泼在上面,他刚想帮助他,就被他拽回来了。他的父亲说腰闪了了,他的母亲就用偏方给他治。后来他就帮父亲挑水。文中的父亲勤劳朴实,用他的真诚和勤恳来维护家庭生活。他渴望台阶比别人家高,但后来又觉得不自在,父亲就这样渐渐老去。


师:她采用旁观者的角度来向我们大家叙述这个故事。哪位同学再来说说看,有没有比她更简洁的。


2:我家的台阶是多年前由父亲从山上背下来的,每块约三百来斤重,但父亲并没有觉得花太大力气。父亲总觉得我们家的台阶低,乡下地势低,屋子筑得高些,不容易进水;另有一说,谁家台阶高,屋子主人地位就高。父亲决心造一个有高台阶的新屋。父亲准备了大半辈子,破土动工,父亲早早起来做事。建成的那天,父亲本该高兴,却露出尴尬的笑,我发现父亲老了,父亲却没有觉得自己老。父亲和别人打招呼,总觉得太高,低一级还是不舒服,挪到最后一级又觉得太低了。父亲挑水腰闪了,流了好大一滩污水。以后挑水的事我包了。我就陪父亲在门槛上休息一会儿,他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动,那极短的发,似刚收割过的庄稼茬,高低不齐,灰白而失去了生机。父亲老了。


师:她采用的是第一人称,“我”叙述“我”家的故事。她很显然比第一个同学简洁多了。下面谁能用一句话把这个故事概括一下。一句话。这句话怎么说?——谁,干了什么,怎么样。朱爽,你来说说看。


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用一句话概括这个故事


3:父亲用了大半辈子,把我们家的台阶变高了,可到那时父亲却老了。


4:父亲勤劳能干,花了大半辈子,终于建成了一座新屋,新房台阶变高了,可是父亲却老了。


师:(学生声音很小,老师把学生的话重复了一遍)这两位同学概括得很精到。


师:父亲是一个什么人?


生:是个农民。


师:我们来读课文,说说农民父亲。请同学们很快的浏览文章。


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读课文,谈父亲


作者是怎样描写父亲的,让你作画,你看看课文中写了父亲的哪些方面,可以为你勾勒父亲的形象提供帮助。


1:父亲的脚。父亲为了把台阶造的更高些,从外面捡拾屋基卵石,到山里去砍柴。


师:你想用一系列画面,即小人书的形式把它画下来。


2:父亲力气比较大。


师:怎么表现?


2:画得比较强壮些。(师生笑)


3:父亲比较辛劳。


师:父亲比较辛劳,怎么表现呢?


3:画得淡些。


4:父亲比较向往高台阶。可以画他坐在自家台阶上看别人家的高台阶。


师:哦,可以画他的眼睛,画他的目光。


5:父亲很乐观。当他劳累疲惫时,坐在青石板上,抽一根烟,就觉得很满足。


师:喜欢抽烟,用烟来消除自己的疲惫。嗯,由脚画到目光,还能画什么呢?


6:可以画父亲的脚,因为父亲是个农村人,是一位很辛苦的农民,可以画他的脚的来表现。


师:哦,父亲的脚很特别,在第几小节写到父亲的脚?


生齐答:第五小节。


师:我们还可以画父亲的—–


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父亲的脚


       父亲的头、头发


       父亲的胸、背


       父亲的脸


       父亲的目光


 


师:大家赶快再一次浏览课文


(生翻看课文。)


师:根据这些,丁老师用诗歌的形式给父亲画了一幅画。


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父亲


我的父亲


你喜欢坐在台阶上远望


你喜欢把那烟枪在青石板上敲得嘎嘎作响


我的父亲啊


摇来摇去的柳树枝总也摇不散你那专注的目光


 


我的父亲


你那古铜色的脸


你那黄几几的脚板


我的父亲啊


你把你的胸膛挺高一些吧


 


我的父亲


你挺直的腰板为什么担不起一担水


你倔强的头颅为什么埋在膝盖里


我的父亲啊


你满挂着笑容为什么在九级台阶筑起的鞭炮声中尴尬


 


我的父亲


我知道你的梦想


三级的台阶到了九级


我的父亲啊


怎么了——你老了


(师很抒情地读《父亲》,学生倾听,神情凝重。)


 师:结合文本,你怎么来评价父亲?来说说看。


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你怎样来评价父亲,可以用下面句式说:


我的          父亲。文章这样写道……           


 1:父亲勤劳朴实


(师提示句式:我的—-我的勤劳朴实的父亲。生紧张地重复老师的话,下面的师生一阵轻笑。)


师:文中这样写道—–(生很紧张,依然说不出来)好,看课文,说父亲。


师:我们同学还有点小小紧张,没事。看这个父亲,想我们自己的父亲。王月琴你说。


2:我不服老的父亲。文章这样写道,“那根很老的毛竹扁担受了震动,便‘嘎叽’地惨叫了一声,父亲身子晃一晃,水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子,他却很粗暴地一把推开我:不要你凑热闹,我连一担水都挑不动吗!我只好让在一边,看父亲把水挑进厨房里去。


师:你能把父亲的话再读一遍吗?


2不要你凑热闹,我连一担水都挑不动吗!(用生气的语气)


师:不服老的父亲!再读一遍!


2:不要你凑热闹,我连一担水都挑不动吗!(加重了生气的语气)


师:“不要你凑热闹,我连一担水都挑不动吗!”哎,不服老!


3我勤劳朴实的父亲。文中这样写道:“一年中他七个月种田,四个月去山里砍柴,半个月在大溪滩上捡屋基卵石,剩下半个月用来过年、编草鞋。大热天父亲挑一担谷子回来,身上着一片大汗,顾不得揩一把,就往门口的台阶上一坐。他开始磨刀磨刀就是过烟瘾。烟吃饱了,‘刀’快,活做得去。


师:写父亲的勤劳。


3:我的执着追求的父亲。文中这样写道:“冬天,晚稻收仓了,春花也种下地,父亲穿着草鞋去山里砍柴。他砍柴一为家烧,二为卖钱,一元一担。父亲一天砍一担半,得一元五角。那时我不知道山有多远,只知道鸡叫三遍时父亲出发,黄昏贴近家门口时归来,把柴靠在墙根上,很疲倦地坐在台阶上,把已经磨穿了底的草鞋脱下来,垒在门墙边。一个冬天下来,破草鞋堆得超过了台阶。父亲就是这样准备了大半辈子。塞角票的瓦罐满了几次,门口空地上鹅卵石堆得小山般高。他终于觉得可以造屋了,便选定一个日子,破土动工。


师:造屋,造台阶,造高的台阶是父亲执着的追求。


4:我那健壮的父亲,文中这样写道:“那石板多年前由父亲从山上背下来,每块大约有三百来斤重。那个石匠笑着为父亲托在肩膀上,说是能一口气背到家,不收石料钱。结果父亲一下子背了三趟,还没觉得花了太大的力气。


师:唔,父亲很壮,力气很大!还有吗?(无人举手)父亲是一位农民,他具有农民所有的美德。再读读,我的怎样的父亲,文章这样写道——


5:我老实厚道的父亲,文章这样写到:“ 父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子,没人说过他有地位,父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着,准备着要造一栋有高台阶的新屋。


师:这段话里面除了父亲的厚道,还有我怎样的父亲呢?能不能再找一个词?


生思考,师再提示:低眉顺眼了一辈子——


5:有抱负有志气。


师:有抱负有志气,想造台阶。他造台阶的目的是什么呢?


5:(沉吟)能提高自己的地位。


师:能提高自己和家庭的地位,是吧?请坐。


6:我的憨厚朴实的父亲。


师:还有吗?


6:我的勤劳执着的父亲。


师:还有吗?我们在文章中就读到父亲的勤劳执着憨厚?你还读到了什么呢?(不忘叫生6坐下)哪位同学有新的发现?


7:我那不知疲倦的父亲。


师:我那不知疲倦的父亲。好,请坐。还有吗?(喊起一学生,但学生不能说出)找不到了吗?


8:我那认真细心的父亲。

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  1. 对丁卫军《台阶》课堂教学实录的学习点评:http://blog.sina.com.cn/s/blog_4cd78ac70100cgkv.html

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