【转帖】丁峰:一路风景一路歌

一路风景一路歌

丁锋

 

从新联中学到育才中学,一路经过刘桥、石港和西亭,要坐公交392路到刘桥,从刘桥转291路到石港车站,然后等281路到金沙。这一路转车,有时要用上整整两个小时。那一路的站点,沿途的风景,伴着一首成长的慢歌,时时在我脑海中电影般重现。

闷在乡村十年,学生年代仅存的一点理想主义早已消磨殆尽,世俗的心理正一步步萎缩为世故的心态。三十岁,似乎已经能看得到五十岁的光景。2011年丁卫军老师“语文学习坊”创建,很意外地,我竟成为其中一员。彼时,我与丁老师仅仅是偶尔聊上两句的“网友”而已。也许从草根教师成长起来的特级教师丁卫军,更倾向于关注、成全农村青年教师成长的缘故吧。

2013年丁卫军名师工作室正式成立。一丝不苟的头发,相当正式的着装,亲和自然的谈吐,是丁老师给我的第一印象。作为工作室的领头人,丁卫军老师更多是“一位把自己养在课堂、磨在课堂的实践者和思考者”。凡有活动,他必上公开课,从《背影》到《错过》再到《爱到无力》,不断探索,不断提升。他将自己思考、摸索、实践的过程完完全全呈现在工作室成员的面前,令人钦佩,给人鼓舞。醉心课堂,潜心思考,低调淡然,丁老师彰显出一个文化人应有的格调和追求。这对于浸淫世俗语境中的我们,既是一种提醒,又是一剂良药。

丁老师是南通市第一梯队的名师培养对象,也是省内外颇有影响的草根团队“苏语五人行”的成员,他的成长平台,也成为我们成员重要的学习资源。几年来,我们多次与南通名师导师团近距离接触,获益颇丰;多位成员与“苏语五人行”王益民、柳咏梅、刘恩樵、梁增红诸位名师现场切磋教艺、对话交流,迅速成长;大家都很敬重的郭志明副局长,多次活动全程参与,以身示范如何做人做事做学问。

丁老师注重学习交流,这种学习与交流,既存在于工作室内部成员之间,也在对外或外出参与的各种大型活动过程之中。此时,他既是一个引领者,又是一个组织者。大型活动往往千头万绪,有时准备工作就有数月之久,甘苦寸心知,丁老师总能安排得有条不紊,在细节中彰显活动的品质和品位。丁老师每次活动设计都有意识地为成员量身打造,锻炼、推出工作室成员,几年来,工作室每位成员都得到了不同程度的打磨和洗礼。

20153月工作室举办简约语文·生态语文对话暨江苏省初中语文精品课展示活动,让我执教一堂写作指导的课。这是面向省内初语骨干教师的一次大型活动。这对在各级基本功比武、赛课活动中毫无斩获的我无疑是一次巨大的挑战。丁老师这样安排,也许是一种冒险。从活动策划到课堂试教,一句真诚的慰勉,一个细节的修改,丁老师用他的信任和帮助,激励我,让我信心满满,促使我上出了一堂自己满意、同行认可写作指导课。

现实中的我们也许常常会被各种挫败感所笼罩,但在“丁卫军工作室”这个团队中我们有自我有自信有成长。丁卫军老师很能理解、体谅我们有时的“不到位”,也许在他心目中,宽松和谐的氛围比起军备竞赛式地完成任务要重要一些吧。佐藤学曾说最佳的学习环境是柔性生活空间,教师的专业成长环境大概也应如此。

在丁老师的鼓励下,我在这几年写出了多篇较有分量的教学论文,其中《2014年中考微写作试题分类品析》分上、下两篇分别发表于中文核心期刊《中学语文教学参考》(中旬刊)2014年第1011期,并被人大复印资料《初中语文教与学》转载。作为丁卫军工作室的成员,丁老师的教学实践自然也成为我研究和学习的内容,《言语研习:丁卫军阅读教学课例品析》一项成果在南通市第一梯队名师培养对象专业发展汇报研讨活动(丁卫军专场)中作为微讲座专题汇报,文章也将刊发在全国中语会会刊《语文教学通讯》上。

丁老师曾为我分析专业发展的突破点,一是要上好课,二是要写大文章。参加工作室以来,我感觉在这两个方面得到了切切实实的帮助和发展。

从新联中学到育才中学,辗转如朝圣之路的五六十公里,几年来不知走了多少个来回。这来来去去、明明灭灭的五年光阴里,“育才”,这所通州名校在另一个层面实至名归。她接纳了特级教师丁卫军,也成全了通州初中语文太多如我的青年教师。

哦,这一路永存的风景,这一路成长的歌。

(丁峰  通州区新联中学语文教师,通州区骨干教师,丁卫军工作室核心成员)

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