【转帖】悟思——洗净铅华

   小丁按2012年3月7日应浙江省长兴市教师进修学院邀请,为他们的骨干教师做培训。一次开心之旅!意外地发现参训教师翁海萍老师的听课感想,转帖于此,存念!感谢翁老师的鼓励!http://zxxjs.zhejiang2012.teacher.com.cn/GuoPeiAdmin/UserLog/UserLogView.aspx?UserlogID=7397&cfName=20120311zxxjs7397


                  悟思——洗净铅华


                 长兴小浦镇中  翁海萍


               

今天有幸听了江苏南通通州区石港中学、江苏省中学语文特级教师丁卫军老师的讲座,我忽然失语了,因为我居然找不到一个词来说明我今天是多么多么的感谢他。受益匪浅、感激涕零等都不足以表达我此时的心境。我飞快地敲起键盘上的字,掷地有声。心中一声呼唤想起:从此要洗净铅华啊。

他,朴实。言语幽默,感觉厚道。从我见他的第一眼,我就是那么定位他的。而今天他主要是针对他的关于“简约语文”的实践与思考来说的。一天之中他都是娓娓道来,一点都不含糊,我们在座的老师无不被他深深地打动着。

他说他不是科班出身,但我们感觉到他的努力,他的从容,他的淡定,他的实在,这就是他的魅力,他今天的成就,震撼着我们每一个人。他说,作为一线教师,他每天跟大家一样,努力的耕耘着,不求回报,但求快乐,求本真,这就构成了他的简约理论。

是啊,他给人的印象是那么的朴实,一如他的讲座,称不上拍案叫绝,但句句入人心,丝丝入扣,他时不时穿插他的教学轶事,侃侃而谈,说起他的儿子,感觉是那么的真实,这就是一个父亲,一个教学者最真实的本态。他说他的教学缘起是基于他的定位。他的生活环境,文化背景说起,让我重新审视了他那一代人的生活观、价值观等最直接的层面。说实话,我敬仰他。他谦虚的认为自己不能跟老一辈学者站在同一高度,不能高屋建瓴,于是,他如饥似渴,翻阅大量书籍,来弥补他的所谓缺陷,都说课堂要增量呀。而他就认为自己是个不断学习的过程。弥补自己是个电大生。刚开始我以为他要说自己是自卑的,但后来我发现我错了,从他的教学,从他的那份对教学的热情,足以能说明,他快乐着。想必他已上升到一个高度了吧。

你看,我们总说,我们没有时间,但看看,一名特级教师,他看了多少书啊。我看了很是咂舌。我不得不审视自己。如果说我昨天听了特级教师吴丹青的你悦读了吗,你悦写了吗?有很深的触动的话,那么我今天内心深处,有着深深的自责。他提过的那么多书,我只是听过而已,甚至很多书我都闻所未闻。我不能为自己找借口说,其实我很喜欢读书,只是这些书我不喜欢读,我没有足够的耐心去读,或者说我没有时间读。这些我今天压根就觉得惭愧了。你看他,都能坚持看《我读》系列,凤凰卫视《开卷八分钟》。一个名家都能如此。而我们呢?更甭提什么黄厚江的《语文的原点》、陈日亮的《如是我读》,还有什么《遇见一些人流泪》等等。我想这就是基于传统的继承,文化的,艺术的。这足以说明,我们要基于语文教学的反思了。

都说语文教学缺失了语文学科的特点。要呼唤回家,这就提到日程上来了。他很详细的跟我们述说了他的简约语文教学主张的内涵,不赘述。诸如语文是丰美的,简约语文理念指导下的语文教学,语文课堂同样可以是丰富的,同样可以是智慧的,同样可以是诗意的,但给师生带来的是充实、灵动、欢悦的体验。他的简约语文的目标追求是情,是真,是尊重,民主,和融。讲到的法是,明,是可用,实用,有用。简约的三重境界是精约,博约,雅约。还讲到了简约语文必须确立的三种意识:文体意识,体本意识,生本意识。要达到的三种途径是聚焦、选择、整合等。一气呵成。听者一点也不枯燥乏味。反而觉得他写的东西字字珠玑。他讲的理头头是道。只是我我们剪不断,理还乱啊。这就是大师的风范。妙语连珠,难怪下面时不时发出一阵阵的笑声。那是一种会心的笑,一种触动的笑,一种心灵洗礼的绝唱。

他还跟我们说了他的建构自己的作文教学体系。作文之难,谁之过呢?开头很是新颖。我们频频点头称是。这好像就是我们的教学现状嘛。真真切切地罢在我们面前。说到我们心坎上了,怎么会不引起我们的共鸣呢?埋怨学生的作文现状,诸如形式大于内容、玩语言伪感情、文体错乱模糊、无我的情感荒芜、无故事的东拼西凑等,原来就如他一样,我反思到自己平时的从教,不也如此吗?

他的匠心独运,无不跟他的善于思考有关。可见,我们应做个善于思考的人,虽没有顿悟的过程,但起码我们平常教学可以积累素材,就如他的大量阅读,最终能够厚积而薄发。

对他的讲座,印象最深的,也是最吸引我的是他作文教学的整体规范训练。他提出了一系列的条条框框。例如,初一:入格——给予规范;初二:出格——培养个性;初三:升格——综合提高,面向中考。我听了很有启发。想到自己平常的作文教学,没有一个体系,东一榔头,西一锤的,落到哪是哪。没有规矩不成方圆,无章可循啊。这就是平常不善于思考,没有找到一个切入点,从一而终。弊端实乃多矣,改势在必得。

真的要好好计划了。为了能够更好地吸收这次培训的精髓,我想我今后要做到一系列的训练了。要更加深入了解到一些新的教育模式和相应的教学策略,丁老师讲的每一个事例都是那么的有针对性,那么的引人深思,今后要从例子中找自己今后应该在哪方面努力,在教学中才可以避免一些失误,从中我了解到中学生的思维都是很活跃的,但是要真正让其活跃起来还必须有教师的合理引导。在处理事件时,一定要用爱心和机智才可以把事情做的更好。

此次我也深切地体会到“老师不能只是一桶水,而应是一条奔流不息的河流。”否则“有种液体叫眼泪,有种感觉叫心碎”。这就要求我们的教师不断地学习,学习新的知识,古今中外、文史地理、方方面面的知识都有要学,在掌握专业知识的同时,还要涉及其他知识,也就是知识面要广。我们既需要有扎实的学术根底,广阔的学术视野,不断更新知识、追逐学术前沿的意识,又需要把握教育的真谛,掌握现代教育信息技术,关心学生。

丁老师还提到,如果每个老师都能把学生当做是自己的孩子,那么你会有意想不到的收获。那么每天你会心态平和的对待班中的每一位学生。老师既要做“经师”又要做“人师”。教师的素养直接影响着学生的思想完善和知识丰富。

我想这也是他倡导的尊重问题。和那些有着丰富教学经验的教师相比,我真的要好好审视自己了,所以,这也是我今后要克服的问题。要认识到,学生犯错误时迫切想得到的是理解、信任和帮助,而绝不是批评和惩罚。教师放下架子与学生面对面地平等交流,学生感到被理解和尊重,顾虑自然消除,这就是要平等的对待每一位学生的真谛吧。

感谢丁老师给了我们这样学习的机会,让我打心底里明白了不仅是教学那么简单的事,教风也体现着一个教师的人格。相信他的简约语文同样适合我们的生活价值观。要学会教书也要学会教人,最后还要让自己学会简约做人。

      

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