【原创】青语会:我们共同的期待(1)

青语会:我们共同的期待


 


读完程翔先生《路在脚下延伸》一书的第七篇《“青语会”的工作》,一下子,勾起了我对青语会的记忆。


我可以自豪的说,我是青语会的第一批会员,至今还保存着青语会会员证书。上面印着的依然是“全国青年教师联谊会”。


很让我感动的是,在我踏上科研之路的最初几年里,一直得到青语会的鼓励和肯定,翻开荣誉册,我的论文《激发学习诱因,提高课堂教学效率》全国青语会97年会交流论文二等奖,并入选《全国青年语文教师论文集》;论文《精练巧练,提高课堂效率》全国青语会99年会优秀论文一等奖。99年的获奖证书印制很是精美,我一直珍藏着这份美好的记忆。这些给了莫大的自信。


加入青语会后,经常会收到青语会寄来的《青语会简报》,内容丰富,那些新信息新理论,给身在农村的我及时的滋养,开阔了我的眼界。每期推出的青年名师的成长故事,激发了我走名师之路的决心。当年青语会的“领导”程翔、李震、韩军、陈军、程红兵等等,都成了引领中国语文教改的教育名家大师了。他们也带领一批年轻人走上的成才之路。正是因为有这个团队,才让我们的语文名师代际相承。


当年的那一份倡议,分明就是一种生命的“宣言”,像一团火,点燃了多少年轻语文人的理想之火,勃发了多少语文人的青春热血;像一声号角,把全部的才智投身到语文的教学改革之中。10年,是一个怎样激情燃烧的岁月啊!


可惜,2005年,青语会还是退出了历史的舞台。


可是,这个时代,依旧呼喊着“青语会”!


庆幸,程翔先生没有忘记“青语会”,他始终在期待,尽管过去五年,他始终期待“青语会”延续下去,把7080后这一批年轻教师团结起来,继续走下去。


他期待着……


我也在期待着……


青年朋友们,让我们携起手来,排成队伍,向着美好的明天前进吧!


程翔《路在脚下延伸》:第七篇 “青语会”的工作


 


发起成立全国青语会,是我教育生涯中值得自豪的事情。青语会是 一个平台,让许许多多有才华的青年新秀集中起来进行沟通交流,互相启发,互相学习。我作为这个学会的负责人,从中:锻炼了才干,增长了见识。学会工作,  与学校工作不同,前者是学术研讨,后者是常态教学,二者各有侧重,又各有局限。教师参加学会活动,可以弥补学校工作之不足,开阔眼界,取人之长,活跃思想,有助于提高学校工作的质量。事实证明,  学会活动对促进青年教师业务水平的提高是非常必要的,一个有远见的学校领导,必然主动促进二者的有机结合。


 


18.创立全国青语会


 


我参与青语会的工作始于1989年的临沂会议,当时山东省青语会的会长是临沂的王秀君老师。到了1992年博山会议,省青语会改选,由我来担任会长;我离开山东后,是诸城的李庆平老师担任会长,直到现在。


在担任山东省青语会会长期间,我主要做了两件事情:一是召开了几次年会,二是发起成立全国青语会。第一次省青语会年会于199212月在泰安迎春大厦召开,邀请了苏立康、陈金明、吴心田、张家璇、张怀曾、张国生老师到会作报告,邀请省内优秀青年教师郑晓龙、周静、曹金萍等执教公开课。刘国正先生发来了贺信,会议开得很成功。后来,省青语会又在诸城、聊城等地召开过年会,每一次都取得了很好的效果,团结了一大批优秀青年教师。


   我担任省青语会会长期间,发起成立了全国青语会,这实在是一件大事。


   全国青语会,是全国中语会领导下的青年语文教师学术团体,正式成立于1995年泰山脚下。该团体的名称最初叫“全国青年语文教师联谊会”,后更名为“全国中语会青年语文教师研究中心”,后又更名为“全国中语会青年语文教师发展研究课题组”,200510月停止工作。尽管这个团体现在已经不存在了,但是如果我们把其作为改革开放后中国语文教育发展全局中的一颗棋子来看待的话,就会感到全国青语会的十年历程,在中国当代语文教育史上还是值得一提的。下面我分几个方面来介绍这项工作。


   酝酿阶段。为什么要成立全国青语会?首先,老一辈语文教育工作者非常关心青年语文教师的成长,热切盼望新秀辈出,并希望能够有一个这方面的学术组织来做点具体工作。其次,各省、市青语会希望能够有一个全国性的青年语文教师的学术组织。1994年,全国范围内已经有部分省市成立了省()级的青语会,并在本省()中语会的领导下,团结了一大批青年语文教师,开展了丰富多彩的活动,一部分青年新秀崭露头角,起到了带头模范作用。可以说,当时成立全国青语会的 条件已经具备。第三,全国各地的青年语文教师也希望在他们和全国中语会之间架设一道桥梁,沟通信息,开展活动,有利发展。19948月,山东省青语会在《中学语文教学》杂志上发表了《致全国青年语文教师的倡议书》,提出成立全国青语会的倡议。1994824日,来自山东、河北、上海、内蒙、北京等地的优秀代表在北京召开全国青语会筹备会议。筹备会议研究决定,于19958月,在山东省泰安市召开“全国青年语文教师联谊会”成立大会。北京会议后,许建国老师在《中学语文教学》上发表了《世纪之约》,在《语文教学通讯》上发表了《青年语文教师宣言》,这两篇文章与《致全国青年语文教师的倡议书》在全国青年语文教师中引起了强烈反响,大会筹备小组先后收到了400多封来信,他们表示积极响应并参加全国青语会成立大会。


成立大会。199581518日,来自全国近20个省()的青年语文教师500多人云集泰山脚下,参加全国青语会成立大会。开幕式由陈军主持,我致开幕词。全国著名语文教育家于漪老师应邀到会作了《让生命在教坛上闪光》的报告。于老师的报告用了整整一天的时间,她介绍了自己成长奋斗的经历,阐述了对教育工作的深刻理解,表达了对全国青年语文教师的无限期望。报告受到与会者的热烈欢迎。就是在这次会议上,成立了“于漪语文教育思想研究课题组”。刘国正先生发来贺信。陈金明先生代表全国中语会做了报告,吴心田老师代表山东省中语会做了报告,孙移山老师代表语文报刊做了报告。各地代表也纷纷发言。我记得有几位青年教师在发言中介绍了自己曲折的成长经历,很是感人。大会还请陈爱平、崔檗、王征和我上了公开课;倡议全国青年语文教师认真学习“三老”的语文教育思想;评选优秀论文。会议还安排了一个联欢会,大家各展才艺,充分表现了青年教师的虎虎生气和勃勃生机。大会选举产生了全国青语联谊会第一届理事会、常务理事会、副会长、会长,成立了秘书处,选出了秘书长、副秘书长。我当选为青语会第一届会长。会上通过了《全国青语会章程》。常务理事会研究决定,邀请几位德高望重的前辈担任顾问,指导学会的工作;学会每两年召开一次年会,每四年进行一次换届选举;秘书处设在《中学语文教学》编辑部,日常事务由泰安六中语文组具体负责,并编辑出版《全国青语简报》。此次成立大会的相关报道,请查看《中学语文教学》杂志1995年第10期。


开展工作。全国青语会的成立,团结了一大批青年语文教师,为语文教育事业的发展和青年语文教师的成长起到了积极推动的作用。这些工作,离不开老一辈语文教育工作者的呵护、要求和引导。于漪老师把自己保存数十年的宝贵资料拿出来供青语会的同志学习和研究。陈金明、张定远、苏立康等老师十分关心青语会的健康发展,经常询问工作进展情况。吴心田、蔡澄清、钱梦龙、陈日亮、张家璇、刘宪章等老师也为青语会的成立和发展进行指导。还有《语文周报》《语文教学通讯》《语文学习》等各家语文报纸杂志也给予了大力的支持。在他们的关怀和帮助下,青语会开展了丰富多彩又富有成效的工作。


 


19.学会的几项工作


 


   第一,成立大会后,常务理事会委托陈军同志负责,启动“于漪语 文教育思想研究课题组”的研究工作,并于1997年由山东教育出版社出版了《于漪语文教育思想研究》一书,后又再版。研究于漪的语文教 育思想有两个目的:一是向于漪老师学习,二是锻炼研究能力。青年教师的成长是有阶段性的,青语会的骨干成员大都进入了成熟阶段,并开始进入科研创新阶段。科研创新阶段对于教师一生的发展非常关键。事实证明,相当一部分教师发展到成熟阶段就很难再向前推进,客观和主观两方面的因素制约了许多老师的发展。因此,向于漪老师学习,就给青年教师树立了一个奋斗的高标,这样的高标具有强大的激励作用。他们创新的积极性和活力很可能在学习于漪老师的过程中被调动和激发起来,他们科研的意识很可能由此而一发不可收,从而进入科研创新的阶段。的确如此,当年参与课题组的十几位青年教师,后来都发展得很好,这得益于选择了这样一个高起点。


   第二,由李震同志负责,编辑出版了《全国青语会青年语文教师论文集》。此书连续出版了三集。许序修同志负责编辑出版了《全国优秀青年语文教师风采录》一书。为青年教师发表文章提供机会,是青语会的重要工作之一,为优秀青年教师做一点宣传工作,也是很有必要的。今天,当我们重新翻开李震老师花费大量心血编辑的三本论文集,读着里面那些带着稚气的文章的时候,我们会感到一种欣慰,会向着远方发出微笑。10多年过去了,现在,他们的文章已经成熟多了,深刻多了。这就是成长的轨迹,这就是原始的记录。每个人都喜欢翻看自己的老照片,从幼年到少年,到青年,到中年,看着看着,不禁感慨万千,甚至落下眼泪!为何?成长的足迹里面有着太多的辛酸苦辣,有着太多的人生奋斗,有着坚守的信念和执著追求的理想!翻看风采录,我同样有一种激动——那些当年朝气蓬勃、意气风发的人们啊,今天你们还好吗?在你们刚刚进入成熟期的时候,遇上了祖国教育事业大发展的黄金时代,你也为这座高楼大厦增砖添瓦,你把自己的聪明才智和宝贵青春贡献给了祖国的教育事业,能不为之自豪吗?


   第三,泰安六中语文组的老师们编辑出版了《全国青语简报》,连续编辑了10期。每一期数百份简报的寄发工作由冯毅、孙积清同志负责,他俩还要处理青语会的日常工作。简报的印刷工作由《语文周报》帮助完成。学会的工作看似简单,实则繁重复杂。然而,他们没有任何怨言,任劳任怨地为大家服务。如果说他们有什么收获的话,那就是锻炼了办事的能力。他们的工作细致周到,尽量满足各种不同的要求;从刚开始的缺乏经验,到后来的从容、沉静,也是一种人生的重要收获。


   第四,由史有为、张蕾同志负责,开辟“青语园地”专栏,在《中


 学语文教学》杂志上发表各地会员的文章。能在国家级的杂志上发表文章,对大多数青年教师来说是一种奢望。“青语园地”栏目的开辟,为一批优秀青年教师发表高水平的文章提供了机会。这个栏目的编辑同志,从众多稿件中千挑万选,其认真负责的精神令人感佩。我对这个栏目的每一期的文章都认真阅读,有一种亲切感,有一种自豪感。发现、扶植青年新秀,是《中学语文教学》杂志的传统,今天,活跃在语文教育战线上的一大批语文教师都曾经受到过该杂志的帮助,笔者就是其中的一个。


   第五,由许建国同志负责,配合《语文教学通讯》杂志举办了“青年语文教师辩论赛”。由北京秘书处的老师负责,在北京劳动大厦召开了“面向21世纪青年语文教师发展战略研讨会”。会议邀请顾明远、顾德希等老师到会讲话,并进行了深入的研讨。这些活动都取得了很好的效果。


    第六,由我负责,组织每届年会的工作。请《语文周报》社承办了1997年暑假在秦皇岛召开的第二届年会(成立大会作为第一届年会),邀请了香港大学施仲谋博士及香港30位中学语文老师与会,其中香港一位中学教师为大会贡献了一堂公开课。请北京青语会承办了1999年的北京年会,刘宇新同志作为北京市青语会会长做了大量工作。请江苏省青语会承办了2001年的南京年会,鼓楼区青语会的同志们负责具体会务,付出了辛勤的汗水。从成立大会到四届年会,每一次会议都有青年新秀的公开课和专家报告。这些青年新秀如今已经成为语文教学专家。2005年在河北霸州组织召开了“纪念青语会成立十周年暨青年语文教师课堂教学能力提升专题研讨会”,霸州市教育局承办了会务,做了大量的工作,马老师和张老师及霸州一中语文组的老师们也为大会做出了贡献。大会提供了浙江古籍出版社出版的我撰写的《语文课堂阅读教学论》一书,该书扉页上写着“谨以此书献给全国青年语文教师”。此书也算是更名“课题组”后的结题成果之一,并在“全国首届基础教育教学成果评比会”上获得优秀奖。


   第七,秘书处的同志向全国各地新成立的青语会发去贺电、贺信,或到会参加他们的年会,与他们共同研究青语会的发展。据统计,到2001年,全国共有12个省()成立了青语会,有的至今还很活跃。


   停止工作。青语会的成立是应运而生,她的结束是适时而止。进入21世纪,国家对二级学会进行重新登记,并且明确提出取消三级学会。全国中语会作为中国教育学会的二级学会,自然也就不宜保留“全国中语会青年语文教师研究中心”。当时,我们想干脆停止工作算了。2003年,我参加“刘国正先生语文教育思想研讨会”,刘老关切地问我:  “你们青语会怎么样了?”我当即向刘老作了汇报,并谈了我的想法。刘老说:“停了多可惜呀,改成课题组吧。”这样,作为中语会的“全国中语会青年语文教师发展研究课题组”又保留了近3年的时间。


   课题组的管理模式不同于学会,它实行课题管理模式,要开题、结题,必须有课题报告,工作很具体。还有一个实际问题,就是我们青语会常务理事会的几位同志,工作单位都发生了较大变化,年龄也进入了中年,再加上繁忙的教学工作和行政管理工作,进行课题研究实在力不从心。这样,我们就以《语文课堂阅读教学论》进行了结题。结题后,青语会的工作也就停止了。


 


20.学会工作的几点感受


 


    全国青语会的工作前后十年,正是一个青年教师成长的黄金阶段。作为该学会的负责人,我对这项工作充满了感情,也有很多切身的体会。


   第一,青年教师的成长需要老教师的扶持、关心和引导,需要继承创新。全国青语会发展的十年中,我和诸多同仁,都亲身感受到了老一辈语文教育工作者对青年教师的关心爱护,并从他们身上学到了很多做人做事做学问的好品质。中学语文教育事业,需要一代又一代人的薪火传承,就像接力赛一样,后面的运动员从前面运动员的手中接过来,继续奋力向前奔跑,力争越跑越快。北京大学中文系在学术发展上提出了“守正创新”的原则,我想这个原则同样适用于青年教师的发展。语文教学不同于其他学科,它的发展创新必须建立在继承传统的基础上。事实已经证明,抛开传统的语文教学改革不过是昙花一现。只有深深扎根于母语文化的沃土之中的语文教学改革,才有恒久的生命力。在继承传统这个问题上,青年教师需要向老教师认真学习。青年教师接受新鲜事物比较快,对信息的检索和处理相对老教师可能有一点优势,对西方新教育理念的好奇心可能更加突出一点,在打破旧有模式方面可能会更猛烈一些。但是,这些优势和冲劲如果不与传统语文教育的精华相融合,其优势就可能转化为劣势,其冲劲就可能表现为鲁莽。我越来越深切地


感觉到,在基础教育中,语文教师的发展不是以形成教师个人风格为核心目的的,而是以促成学生的有效发展为核心目的的;在实现这个核心目的的过程中,教师本人自然会得到相应的发展和提高。评价一个中小学教师是否优秀,也应该用这个教育目的为标准。这是中小学教师和大学教师的本质区别。因此,前辈教师中那些促成学生有效发展的做法,青年教师当然要继承下来。在青语会举办的历届年会中,我们是认真贯彻并切实体现了这一教育信条的。


   第二,青年教师的成长要从注重实践探索和提高自身文化品位的结合上做文章。注重实践探索,就是要首先完成好自己的教学工作,敬业爱岗,热爱学生;钻研教材,研究学法;不断尝试,勤于总结;经过长期艰苦的历练,从必然王国走向自由王国。青年教师的发展最忌讳的是不能脚踏实地,不能深入到学生心灵世界中去。魏书生老师给青年教师最大的启发就是,他具有走进学生心灵世界的本领,在“我以我心付童心”的教育理念下,师生关系达到了高度的和谐。魏书生老师曾经说过,他取得的成绩就是建立在他所教的两个班的基础之上的,他所举的教育案例无一不是自己亲身经历的,是永存于心间的。事实证明,一个优秀的青年语文教师不可能抛开自己两个班的语文课去另谋发展,“本校学生意识”永远是青年教师的核心职业意识。所谓注重提高自身文化品位,就是要让自己成为一个文化人,一个以中国文化为根基的,以外国文化为参照的、与时俱进的新文化人。当然,作为一个自然人的成长,可以不考虑自己所从事的职业的性质;但是从教师自我成长的角度来说,就不能不考虑了。事实证明,缺乏教学意识的文化提高,与教学效果不一定成正比,有可能相反。这就告诉我们,青年教师文化素养的提高要与教学工作结合起来。杜甫看舞剑,与张旭、怀素看舞剑的效果是不一样的;王国维读“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,与那些


热恋中的青年男女的感受也是不一样的。


第三,交流切磋、启发借鉴是青年教师成长不可缺少的平台。青语会的每一次活动,总要给青年教师提供交流切磋的机会,创造一个相互启发借鉴的小环境。事实证明,同辈人之间由于经历和感受接近,话语共性多,碰撞出火花的机会也就相对多一些。《中学语文教学》“青语园地”栏目中发表的稿件可以说明这一点。交流的形式是多样的,可以搞沙龙,也可以大会发言,还可以举办公开课。在这种开放的学术氛围中,青年教师开阔了视野,活跃了思想,深化了认识,在一定程度上弥补了学校管理模式的不足。据我所知,很多优秀青年教师是在各种教学比赛中脱颖而出的。有的人对课堂教学比赛有些这样或那样的看法,我能理解,但完全否定的观点实不可取。大凡任何一种事物总有两方面。青年新秀通过教学比赛,提高了教学能力,是有积极意义的。有人说,得了一等奖,那是集体智慧的结晶,不是个人的。这话有一定道理,但是他没有看到,参赛教师在备课过程中,在反复讨论、推倒重来的过程中,收获是多么大呀!当然,参加过教学比赛的青年教师获得阶段性成功后,需要审视走过的道路,有所扬弃,再上新台阶。如果他仍然停留在比赛的水平上,没有新的超越,那就不会有更大的发展。另外,青年


教师不参加教学比赛,照样可以获得教学上的成功。有相当一批教师是没有参加过教学比赛的,他们当中不也有很多佼佼者吗?这说明,教师的发展途径多种多样,但不能以彼途径来否定此途径。


   第四,团结合作,互相补台。青语会成立之初,我们都很年轻,初出茅庐,没有经验。常务理事会的成员,凭着一腔热情去工作。在工作中,大家团结合作,互相补台,形成了一个团结、和谐、战斗的集体。大家来自全国各地,原先彼此并不熟悉,是青语会把大家聚拢起来了。我本人也有缺点和不足,各位同仁给了我很大的帮助,我是很感激的。 在回顾走过的十年历程的时候,我有很多感慨,很想念那些老朋友:李震、张国生是两位仁爱的兄长,史有为、孙荻芬是我们尊敬的大姐,陈军、许建国是两位厚道的将帅,还有施仲谋、孟素琴、杨杰、程红兵、吴益、张蕾、赵小龙、李庆平、杨淑芬、孙春成、许序修、韩军、董建成、孔立新、曹勇军、肖家芸、刘亚军、张雪梅、高原、谭淑云、唐晓云、陈小英、陈爱平、李凤平、冯毅,等等,请原谅我在这里无法一一列出他们的姓名,但是他们那一张张笑脸至今还浮现在我的眼前,正如歌里唱的那样,“岁月啊,你带不走那一串串熟悉的姓名”。


   我们曾经年轻过,我们曾经团聚过,我们曾经拼搏过,我们还要继续拼搏!


 附:


               致全国青年语文教师的倡议书


 全国各地的青年语文教师:


   你们好!


   我们适逢一个改革开放的时代。这是一个迅猛发展的时代,这是一个人才辈出的时代,这是一个优胜劣汰的时代。  历史的巨轮即将奔向2000年。我们青年语文教师是跨世纪的一代,我们将肩负起承上启下继往开来的历史重任——责无旁贷,义不容辞!


   纵观历史,古今中外,人类各项事业总是从无到有,从小到大,从幼稚走向成熟。在事业发展的历史长河中,各种不同观点的团体,各种不同风格的流派,百花齐放,百家争鸣,争奇斗艳,异彩纷呈。  时而两阵对峙,唇枪舌剑;  时而百川融汇,兼收并蓄。无数先哲于学术研究上的“群体意识”大大启迪了后人。人们认识到,“独学而无友,则孤陋寡闻”。大家济济一堂,荟萃一屋,取长补短,互通有无,“仰观宇宙之大,俯察品类之胜,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也!


   基于此,青年语文教师应该团结起来,成立组织,为祖国的语文教育事业添砖加瓦,为青年语文教师的成长提供肥沃的土壤。党的十一届三中全会以来,语文教育事业得到了蓬勃发展,尤其是老一辈语文教育工作者,“筚路蓝缕,以启山林”,功勋卓著,  为青年语文教师树立了光辉的榜样。他们以丰富的教学经验,  深刻的教学思想,  精湛的教学艺术,给青年一代留下了宝贵的财富,取之不尽,用之不竭。有老一辈语文教育工作者的扶持与指导,我们青年人的道路一定会朝着正确而健康的方向延伸!在改革开放的今天,全国涌现了一大批优秀青年语文教师。他们基础扎实,事业心强,虚心好学,孜孜以求,才华横溢,崭露头角。他们应该成为这个组织的中流砥柱!


   时代在呼唤这个组织尽快诞生。时机已经到来,条件已经成熟。我们应该像马克思当年创立“第一国际”那样去创立我们的学术组织。当我们即将走完自己的人生旅程时,我们回首往事,可以大声说:“即使我一生其他什么事情都没有做,也应该为这一成果自豪!


   青年朋友们,让我们携起手来,排成队伍,向着美好的明天前进吧!


                          山东省青语会(程翔执笔)


                             1994年6月6


 


 


 


 

《【原创】青语会:我们共同的期待(1)》有3个想法

  1. 青语会的幸运是遇到了你们,你们心里想念着她;你们的幸福是遇到了青语会,她指导了你们成长!
    期待青语会能发展壮大,指导更多青年教师更好地成长![emot]5[/emot]

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